《赵普》导学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《赵普》导学案苏教版　　　1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。　　2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。　　3.积累文言词语。　　教学重点　　.准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。　　2.运用细节描写突出人物个性的方法。　　学习过程　　一．导入。　　二.请同学们初读课文：（1）自读二遍——字音准，节奏对，句子通。（2）组内读——组长指名，大家倾听，集体评价，发现问题，小组讨论解决。　　三．注意下面加点的字注音。　　阖户（　　）箧（

2、　　）　　既薨（　　）龌龊（　　）　　牍（　　）　　掷地（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　四、翻译课文　　1.个人自学，对照书下注释，试译课文。（要求：叫准会的，运用评注法标明不会的。）　　2.二人合作，研究自学中“不会”的。（要求：运用评注法记号出二人合学的成果，标记出不会的和新发现的知识活问题。）　　

3、3.小组学习：集中问题，并研究解决，进行小组展示。（要求：组长掌握组员的知识掌握情况和学习进展。）　　五、质疑答疑，点拨精讲。　　六．小组学习：探究问题：　　1.课文写了赵普的几件事，请用简洁的语言概括。　　2.课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可看出赵普有什么样的性格特点？　　七，师生小结。　　八．作业布置：　　.解释下列加点字　　（1）寡学术　　（　　）　　（2）手不释卷（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加

4、了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）每归私第（　　）　　（4）阖户启箧（　　）　　（5）既薨　　（　　）　　（6）发箧视之（　　）　　（7）龌龊　　（　　）　　（8）碎裂　　（　　）　　（9）及为相　　（　　）　　（10）卒用其人（　　）　　颜色不变　　（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而

5、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）　　（12）明日复奏其人（　　）　　（13）处决（　　）　　深沉（　　）　　背诵课文。　　【资料链接】半部《论语》治天下　　“半部《论语》治天下”这个典故，出自北宋著名的政治家赵普身上。　　赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤在陈桥黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。宋太祖任命他为宰相，后来又罢免了他。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。宋太宗准备重新起用赵普任宰相，有人就劝说：“赵普学识

6、浅薄，没有什么学问，只读过一本《论语》。”　　宋太宗就问赵普：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普回答说：“臣平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　赵普病逝，家人打开他的书箱，里面果真只有《论语》一本书。　　这个故事记载在南宋学者罗大经《鹤

7、林玉露》卷七：“赵普再相，人言普山东人，所读止《论语》……太宗尝以此论问普。普略不隐，对曰：‘臣平生所知，诚不出此。昔以其半辅太祖定天下，今欲以其半辅陛下致太平。’”　　《宋史》记载赵普：“每归私第，阖户启箧取书，读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。”　　这就是“半部论语治天下”之说的来历。　　“半部《论语》”是什么意思呢？是指没有读完《论语》，只学了一半，或是说没有认真领会《论语》，只领会了很浅的一半内容呢？还是说《论语》的学识分为两部分，一半是得天下的学识，一半是治天下的学识。　　在这里，赵普的话可以做两种解释。一

8、种解释是赵普没有把《论语》读透，只参透了一半学识，他用这一半学识过去帮助宋太祖平定了天下，现在还用这一半学识