小学生开展有效课外阅读的经验

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1、小学生开展有效课外阅读的经验李维强甘肃省会宁县东关小学730700摘要：在小学语文教学中，教师要多学习与此相关的教育理论，为学生设立明确的标准，让课外阅读顺利实现差别化。从教学方法和教学手段上来讲，教师要为学生创造合适的阅读环境，并在课内给予一定的指导，帮助学生掌握科学的阅读方法，不定期地举办一些与阅读相关的活动，使学生的兴趣能够长久地保持下去。关键词：小学语文阅读教学课外阅读一、明确标准，实现课外阅读差别化很多教师存在一个思想上的误区，认为新课标对小学生课外阅读的标准和要求都是一样的，从而进行无区别的课外阅读，

2、但是不同年级的小学生在认知方面是存在一定的差异的，如果按照统一标准开展课外阅读，会让一部分学生从课外阅读中收获甚少。因此新课程标准针对不同年级的小学生提出了不同的要求，例如1至2年级的小学生阅读书目是童话、寓言故事,从中获得初步的感情体验；3至4年级的小学生要读的书籍是优秀诗文并且需要背诵其中的名诗名句，课外阅读总数要不少于40万字；5至6年级的小学生幵始涉猎记叙文、议论文、散文等，初步领悟文章基木的表达方式，能够流畅、有条理地表达和阐述自己的观点和意见，课外阅读总量要不少于100万字等。因此教师需要明确新课标对

3、不同年级小学生课外阅读的要求，根据不同的要求制定不同的标准，实现课外阅读差别化，促进小学生整体课外阅读的进步。二、创造条件，营造课外阅读环境一个好的阅读环境的营造，可以激发小学生的阅读欲望，从而让大环境的熏陶带动小学生进行课外阅读，最终在班里形成一个良好的课外阅读氛围，让人人都爱上课外阅读。营造一个良好的课外阅读环境，首先要让小学生有书可读。一方面教师可以让学校图书馆走进班级，在班里建立一个图书馆，为小学生选择一些符合他们身心和认知特点的图书。这样做不仅可以让小学生读好书，而且便于小学生借书和读书。另一方面老师可

4、以提侣冋学们将自己喜欢的书放在图书馆里，实现资源共享，从而营造一个书香氛围，让小学生在课下冇书可读。其次,要让小学生在思想上重视课外阅读。教师可以在班里的墙壁和走廊里贴一些奋关读书的名言警句，例如“知识就是力量”、“书籍是人类思想的宝库”等，让小学生在有意或无意看这些名言警句时牢牢记住在心中。除此之外，老师可以在课堂上向小学生滲透课外阅读的重要性。最后，要让小学生有吋间进行课外阅读。这就要求老师在布置课外作业时要合理布置，减轻小学生的学业压力，让小学生有吋间进行课外阅读。三、课内指导，传授课外阅读方法课外阅读作为

5、阅读教学的延伸，老师应该在课堂教学中将课内阅读和课外阅读进行有机结合，培养小学生的阅读能力。1.老师可以在课内阅读吋教导小学生如何进行课外阅读，让小学生掌握课外阅读的方法，提高课外阅读的效率和质量，从而拓宽课外阅读面，掌握更多的知识。（1）明确读书步骤。读书吋应该先看书名和0录，了解和掌握这本书大概的内容，在读的过程中有不懂的地方做一些标记，边读边思考，如果实在不理解可以通过请教其他学生和老师解惑。除此之外，还可以做一些读书笔记，将一本书读懂、读透、读得有收获。（2）教师可以教导学生学会精读、细读和泛读，掌握读书

6、的不同方法，从而让学生学会根据不同的书选择不同的读书方法。如漫画、故事书可以选择泛读，科技类文章和历史文章可以选择精读，名著经典选择细读等，最终提高小学生的课外阅读能力。2.教师可以引导学生结合课文查阅相关文献资料，让学生通过课外阅读获取答案，激发学生课外阅读的兴趣。四、举办活动，提高课外阅读兴趣小学生经常对一件事喜欢和兴趣保持的吋间比较短，因为他们的生理发育尚不成熟，大概15-20分钟后，他们的注意力就会发生转移。因此老师需要通过举办一些活动，在提高小学生课外阅读兴趣的同时，保持学生对课外阅读的喜爱，从而让小学

7、生逐渐养成定期定时进行课外阅读的习惯。首先，老师可以在每节课之前让每位学生轮流进行10分钟的讲故事或者与同学们分享一句话或者一本书的活动等。艽次，可以举行一些比赛，通过竞赛引起小学生的课外阅读兴趣，例如作文比赛、读书笔记比赛、演讲比赛等。这些比赛的举行不仅可以提高小学生的课外阅读兴趣，也可以培养学生的竞赛意识，一举双得。最后，老师可以加强和家长的沟通，让家长监督和记录小学生在家里进行课外阅读的吋间的长短，每周在班里举办课外阅读之星的评选。除此之外，还可以每月举办一次亲子读书，让家长和子女一起读一本好书。特别是当前

8、很多父母都忙于工作无暇照顾子女，同子女的关系比较生疏，这样做不仅可以让小学生主动进行课外阅读，也可以增强亲子关系，促进小学生身心健康发展。通过课外阅读，小学生学到的不仅仅是知识，更能在优秀的书籍里学习到一些正确的价值观、世界观和人生观，对小学生的健康发展起着重要的作用。但是小学生课外阅读的有效开展并不能仅仅依靠教师的努力，还需要家长、学校和社会的共同努力，为小学生的课外阅