《找因数》五年级上导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《找因数》五年级上导学案　　　　教学内容:　　课本9～10页上的内容。　　教学目标:　　、在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。　　2、在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。　　3、通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。　　教学重点:　　学会找一个数的因数的方法。　　教学难点:　　在1—1

2、00的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。　　教具准备:　　、12个同样的小正方形纸板。　　教学过程：　　一、揭示课题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师：这一节课，老师要和同学们一起去找一种数，找什么数呢？是找因数。　　板书课题：找因数。　　教师：你知道什么是因数？

3、　　二、组织活动，探索新知。　　活动一：拼一拼　　、用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几中拼法？　　2、在下面的方格内画一画。　　（自己试着独立画一画，看看你有几种画法，画完后与你的同学进行交流。）　　3、根据学生的回答，教师进行板书。　　汇报交流自己的画法：　　2=1×12　　2=2×6　　2=3×4　　所以可以拼成三种长方形。　　4、小结：1、2、3、4、6和12是12的全部因数。　　活动二：　　试一试　　、采蘑菇的小姑娘，她采了6个蘑菇，这6个蘑菇可以怎么样摆放？找出6的因数。　　2、小姑娘昨天采了21个，今天采了30个

4、，你能找出21和30的因数吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（自己试着找一找，并说一说自己所用的方法。）　　3、你能试着找出21和30公共的因数吗？你是怎样找的？　　三、巩固练习（练一练）　　、小狗吃骨头，看看每只小狗该吃哪块骨头？　　2、试着找一找32的所有因数。并说一说，你是怎么找的

5、？　　四、总结。　　这节课你学会了什么呢？指名学生说一说，教师归纳。　　五、作业。　　、“练一练”第1、2、5题　　2、优化作业　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。