用公式法求解一元二次方程导学案（新北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。用公式法求解一元二次方程导学案（新北师大版）　　　　题　　§2.3用公式法求解一元二次方程　　学习目标　　.我要会一元二次方程的求根公式的推导　　2.我要会用求根公式解一元二次方程　　学习重点　　我要掌握用公式法解简单系数的一元二次方程　　学习难点　　我要理解求根公式的推导及条件：b新北师大版<wbr>九年级上册数学<wbr>2.3用公式法求解一元二次方程<wbr>导学案-4ac新北师大版<wbr&

2、gt;九年级上册数学<wbr>2.3用公式法求解一元二次方程<wbr>导学案0　　学习方法　　自主　　合作　　交流探究　　环节一团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　自主学习　　一．自主学习（精读课本完成导学案）　　、一元二次方程的一般形式是　　___________________.

3、　　方程2x新北师大版<wbr>九年级上册数学<wbr>2.3用公式法求解一元二次方程<wbr>导学案-3x+1=0中，a=（　　）,b=（　　）,c=（　　）　　方程新北师大版<wbr>九年级上册数学<wbr>2.3用公式法求解一元二次方程<wbr>导学案=-4中，a=（　　）,b=（　　）,c=（　　）.　　2、用配方法解方程：x2―7x―18=0　　环节二　　交流展示　　、推导求根公式：ax2+bx+c=0　　解：方程两边都作以a，得　　______________

4、_____.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　移项，得：　　________________________　　配方，得：______________________　　即：___________________　　∵a≠0，所以4a2>0　　当b2－4ac≥0时，得________________

5、_________________　　∴x=_______________________　　精讲点拨：　　利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数a、b、c的值，直接求得方程的解，这种解方程的方法叫做公式法.　　2、一般地，对于一元二次方程ax2+bx+c=0　　当b2－4ac＞0时，它的根是x=_______________________，　　一元二次方程有两个_____的实数根　　　　；　　当b2－4ac=0时，它的根是x=_____________________，　　一元二次方程有两个______的实数根　　　　；　　当b2－4

6、ac<0时，一元二次方程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　.　　3、利用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法.　　利用公式法求根的一般步骤：　　将方程化为_____________，确定_____________的值　　（2）把a,b,c的值直接代入公式____________，求得方程的解x

7、1,x2　　环节三　　能力提升　　、k取何值时，关于新北师大版<wbr>九年级上册数学<wbr>2.3用公式法求解一元二次方程<wbr>导学案的一元二次方程新北师大版<wbr>九年级上册数学<wbr>2.3用公式法求解一元二次方程<wbr>导学案，（1）有两个不相等的实数根？　　（2）有两个相等的实数根？　　（3）没有实数根？　　环节四　　达标检测　　利用求根公式解方程：　　（1）6y2+13y+6=0　　（2）2x2+7x=4　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

8、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。