七年级上册《夏》教案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级上册《夏》教案苏教版　　知识目标：　　1、掌握磅礴、匍匐、澹澹等生字词。　　2、了解夏的特点。　　能力目标：　　1、理清思路。　　2、品味文中优美的语句。　　情感目标：　　1、体味作者的思想感情。　　2、感受夏的美丽，培养学生热爱夏的情感。　　教学重难点：　　1、理解夏的特点，感受夏的美丽。　　2、品味优美的语句。　　教学时数：　　课时　　教学过程：　　一、导入新课　　同学们，在前几天，我们一起

2、学习了一篇优美的散文《春》，在这篇中，作者朱自清给我们描绘了一幅生机勃勃的春的图画。今天，当代作家梁衡又将为我们描绘一幅美丽的夏的图景，那么在作者眼中，夏到底是怎样的呢？现在我们就一起来欣赏梁衡的《夏》（板书：夏）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、初读，感知课文

3、内容　　1、检查预习，扫清字词障碍　　芊芊（qiān　　qiān）　　黛色（dài）　　主宰（zǎi）　　磅礴（páng　　bó）　　匍匐（pú　　fú）　　澹澹（dàn　　dàn）　　2、学生自由朗读课文　　⑴作者笔下的夏有何特点？　　⑵这些特点在文中是如何体现的？　　学生讨论、发言　　师明确：　　⑴作者笔下的夏的特点：紧张、热烈、急促。　　⑵文中第2、3节，体现夏的热烈。　　第4节体现夏的紧张、急促　　三、研读课文　　1、分角色朗读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

4、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A：男生读第2节，女生读第3节，男女生齐读第4节。　　B：师适时点拨字音、语调、语气。　　2、从文中的哪些画面可以看出夏的热烈、紧张、急促的气氛？　　学生讨论发言　　师明确：　　3、从上面的这些画面可以看出作者对夏有什么样的感情？　　生思考、发言　　师明确：　　喜爱、赞美之情　　4、作者除了表现对夏

5、的喜爱、赞美之情外还表达了一种什么样的感情？　　⑴生齐读第5节。　　⑵师生共同品味并明确：　　还表达了作者歌颁劳动、赞美劳动者的感情。　　四、品味优美语言　　本文语言生动形象，富有表现力，主要表现在哪些方面？　　生讨论、交流　　师明确：　　、修辞手法　　a.拟人团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互

6、努力，我们获得了不少经验。　　如：“挑”“举”“匍匐”“冲刺”，形象地表现它们旺盛的生命力。　　b.比喻　　如：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，形象地写出了从春到夏的过程。　　c.夸张　　如：“麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车”，写出了麦浪翻滚的气势。　　2、写作方法　　⑴作比较　　A．春：细草　　淡绿　　蝴蝶　　夏：密厚　　黛色　　蝉儿　　B．春：冷的绿　　　　秋：热的赤　　　　夏：中性的黄色　　c．植物生长团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

7、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　春：细滋慢长　　　　夏：蓬蓬勃发　　冲刺　　⑵对比　　春：春日融融　　　　秋：秋波澹澹　　　　夏：苦涩的汗水　　3、准确恰当的字词　　“凝成”“烘烤”“涌”等　　五、熟读课文，理清思路　　赏析王维的《苦行》　　苦　　行　　赤日满天地，火云成山岳。　　草木尽焦卷，川泽皆竭涸。　　轻

8、纨觉衣重，密树苦阴薄。　　、描写哪个季节的景色：夏　　2、描写了夏的什么特点？表达了作者什么样的感情？　　炎热；对夏的讨厌、怨气、没有赞赏。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、讨厌夏，能不能没有夏？说