牛津5b unit3 教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。牛津5BUnit3教学设计课　　件www.5y　　kj.com　　第一课时教学设计　　一、教学内容　　本套教材避免了以往教材的缺点，纠正传统课程中的错误。强调了学生的兴趣、经验等，结合学生的实际，贴近他们的生活，重视学生的真实情。本单元通过mike和yangLing到Ben家里做客，引出话题，围绕“兴趣爱好”展开。主要学习一般疑问句Doyouhaveanyhobbies？及其答语yes，Ido./No,Id

2、on't.和主语为第三人称单数动词的用法。为后两个单元的学习做好准备，在本册教材中承上启下。　　二、教学目标　　教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课程标准及新大纲的要求并结合本班实际情况，我确定以下教学目标：　　、能正确听、说、读、写词汇collectstamps，many，ship，goshopping，every　　2、能正确听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies？yes,Ido.Ilike.../He/Shelikes...　　3、培养学生学习并使用英语与人交流的能力。　　4、激

3、发学生的学习兴趣和参与意识。培养综合运用语言的能力和合作互助的意识。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、教学重点、难点　　教学重点：能正确听、说、读、写本课新词汇和新句型，能使用新句型进行的对话。　　教学难点：部分单词的发音如collectstampsship等。使用新

4、知识解决实际问题。　　四、教学准备　　单词卡片、多媒体、录音机　　五、教学过程　　（一）游戏导入　　以游戏竞赛的方式复习旧知识，为新知识的学习做铺垫。多媒体闪现每副图片，图片内容都描述一种动作，比如去游泳，让学生快速地用英语说出goswimming；踢足球playfootball；做木偶makepuppets等，看游戏结束，每一小组得分的情况。　　设计思路：每一节课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展紧接着的教学内容。游戏、竞赛刺激而又有趣，活泼生动的图画有能吸引学生

5、的注意力，符合儿童的认知特点，迎合他们的心理需求。以这样的方式作为课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又为学习新知做好充分的准备。　　（二）学习新知团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、在学生游戏的过程中，我说'Ilikegoingswimming,xx,Doyoulikeg

6、oingswimming?'学生回答'yes,Ido./No,Idon't.Ilike...'有意识地让学生用已学过的Ilikedoing...的句型。复习likedoing的固定结构。likeplayingfootball,likemakingmodelplanes,likeplayingchess...。一些关于兴趣爱好的词组还萦绕在耳边时，我抓住时机，在学生看见图片并回答goshopping时，问'Doyoulikeshopping?''yes,Ido.'教学词组'goshopping'练习likego

7、ingshopping,同法教学growflowers,makeclothes,takephotos。强调making，taking要去e加ing。　　设计思路：在教学过程中，充分把握时机，切入新内容的教学。通过多媒体演示，加大学生口头练习的密度，将句型Ilikedoingsth.练熟，说顺。让学生通过拼读、跟读、集体读、自由读等形式，使学生在已有的认知水平上掌握单词，通过多样的形式避免机械操练。英语教学中常常先教授答句，而且本课重点句型的答句学生已经熟悉，所以我将本课重点句型的答句提前教学，以免出现重点句型

8、时太过冗长。由易到难，这也是符合小学生认知规律的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、collectstamps是本课中较难发音的词组，为帮助学生掌握这个词汇