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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级英语上册Recycle2教案教学反思及作业课时标题Recycle2 第1课时设计者教学目标1、复习4-6单元所学的会话。2、要求学生能在实际情景中运用Howmany...?HappyNewyear!may/canIhave...?等用语。教学重点听懂、会说Let’sact部分的故事。复习4—6单元所学的会话。教学难点Let’sact部分的故事情节的理解。教学准备1教师准备教学录音带。2教师准备Let’sa
2、ct部分的教学。3教师准备人物头饰misswhite,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather。设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。板书设计教学过程二度备课1、warm-up/Revision1. 唱oldmacdonald,让学生边唱边做动作。2.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而
3、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级英语上册Recycle2教案教学反思及作业课时标题Recycle2 第1课时设计者教学目标1、复习4-6单元所学的会话。2、要求学生能在实际情景中运用Howmany...?HappyNewyear!may/canIhave...?等用语。教学重点听懂、会说Let’sact部分的故事。复习4—6单元所学的会话。教学难点Let’sact部分的故事情节的理解。教学准备1教师准备教学录音带。2教师准备Let’sact部分的教学。3教师准备人物头饰miss
4、white,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather。设计理念任务型教学,创设情境，让学生在情境中运用所学语言。板书设计教学过程二度备课1、warm-up/Revision1. 唱oldmacdonald,让学生边唱边做动作。2.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，
5、我们获得了不少经验。 复习前三个单元中的chant,让学生和着节拍说说。播放HappyBirthdaytoyou,学生唱一唱，让学生用thankyou应答。2、Presentation（1）教师继续播放歌曲HappyNewyear!的录音，同时告诉学生misswhite,Sarah,mike,Sarah’smother,Sarah’sfather来到班中，让学生戴上头饰扮演这些人物。（2）教师手拿几个礼品盒说：为了向这些好朋友表示欢迎并祝新年快乐，我们准备了一些小礼物gift，教师带领学生共同说：Thisisfo
6、ryou.Ihavegiftsforyou.（3）师生与学生对话：T:Ihavesomegifts,wherearethey?S:Ihaveadoll!look!Ihaveacar.T:mayIhavealook?S:Sure.Hereyouare.操练：canIhaveacakehamburger…?Sure!Havesomejuice.Thankyou.you’rewelcome.等等。（5）在此基础上，鼓励学生根据情境小组编对话，然后小组汇报。（7）教师讲故事中的主要句子,独立展示，让学生认读。教师打开演
7、示文稿，将句子一个个展示并认读，并在句子原有内容的基础上适当扩展。演示文稿内容为：a.新年祝贺语 HappyNewyeartoyou!b.询问某物有多少？ Howmanycakes/books/…?c.询问某物在哪里？ wherearethey?d.表示我有…… Ihave…e.征求别人意见 may/canIhaveacake/ahamburger/…?3、Practice（1）将学生分为七人一组，进行角色表演。（2）让学生上台表演故事。（3）让学生将新年的情景改为生日或做客等情景，适当更改句子内容，再次
8、练习运用语言。（4）表演新编对话。 （5）游戏：Bingo游戏。先让学生在一张纸上划横竖线各四条，构成九个方格。学生在任一格里，自由填一个动物。当听到教师说的三个动物与自己所填一致时，喊Bingo。 4、Assessment做活动手册本单元1部分的练习。5、Add-activities作业设计：必做题：1.模仿跟读课本P68-69对话录音3遍。团结创新，
