《废旧材料在幼儿园区角活动中运用研究》课题阶段性总结

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1、《废旧材料在幼儿园区角活动中运用研宄》课题阶段性总结2014年5月，我园确立的研究课题《废旧材料在幼儿园区角活动中运用研究》作为区级课题的课题经过两年半来的实践研究，在园长带领、并聘请原州区教研室魏毅主任指导，及全体课题组教师积极参与下，各项研究工作顺利进行，第五阶段的目标得到Y现实性的落实。现将我们在探宄过程中的一些做法与体会小结如下：一、确定本阶段研宄重点1、继续进一步完善区角活动环境，包括活动空间和活动材料的选择投放。2、在活动中教师的观察与指导策略以及如何把握教师介入指导的时机。3、如何合理的投放材料。二、课题研究进展情况1、我们于2016年9月5円召开班级家长会，指导家长提

2、供废旧材料，并积极配合幼儿园的废旧材料收集及区角材料制作的工作。2、本阶段开展多种区角活动（角色区、建构区、表演区、美工区、语言区、操作区、科学区、运动区），在区角活动中教师有目的、有计划投放废旧材料;并进行个案跟踪观察记录、区角活动观察记、材料投放观察记录。每周教师都有区角活动观察记录、个案观察记、材料投放观察记录并对各种记录进行小结，课题组会根据这些文字材料进行现场开展工作，这样就能够保证课题实验扎实有效地开展3、充分发挥家长的主体性(1)、开展家长助教活动。有些知识的传授，由于条件的限制，教师是无法实现的。我们通过了解家长的职业、爱好和特长，邀请家长到幼儿园来手工制作，充分发掘

3、家长的教育资源，把家长请入课堂，开展家长助教活动。本学期每个实验班级都有三至五位家长来园为孩子们手工制作，来手工制作家长中有医生、理发师、中小学教师、瞥察、银行、环保部门等等。很多班级还邀请家长来园参加“半日义工活动”，体验当老师的感觉等。这些家长资源的利用，丰富了区角活动，不同教育形式的介入受到了孩子们的欢迎，也拓宽了孩子们的知识面，使孩子们受益匪浅。家长的参与增加了幼儿参与活动的乐趣，同时也是促进家长参与幼儿园管理和教学的有力举措。(2)、开展丰富的亲子活动。教师能遵循尊重、理解、信任家长的原则，在组织亲子活动之前，邀请家长参与活动的设计，讨论，整个活动以家长为主体，教师只是活动

4、的引导者、服务者和参与者。遇到方案有不妥和需耍更改时，尊秉家长的意见，通过家委会讨论再决定。教师和家长处在一个平等的位子上，因此每次活动都得到了家长的大力支持一年来，每个班级都开展了多次的亲子活动，让家长体验参与幼儿园活动的乐趣，增强对幼儿园的了解和感情，促进家园教育的一致性。本学期各班分别开展丫筷子变变变、有趣的报纸、红娃娃和绿娃娃、通过活动增进Y教师与家长之间的友谊，开阔了孩子的视野，提高孩子的动手能力三、课题研究的阶段成果1、王凤花老师论文《如何做好家长工作》在全市首届“杏坛杯”教师教育案例中获一等奖。2、王凤花老师论文《指导家长为孩子创造良好的家庭环境》获市级二等奖。3、金梅

5、老师论文《浅谈怎样让幼儿正真成为区域活动的主人》获市级二等奖。4、方淑红老师课件《我的身体》获市级二等奖。5、兰香萍老师课件《大鱼和小鱼》获市级二等奖。6、祁娟老师活动《甜甜的彩虹糖》在固原市幼儿园教师课程游戏竞赛中获二等奖。五、下一阶段研宂的内容整理资料、撰写结题报告。