《财产属于谁》微课(微课教案)

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1、《财产属于谁》微课创作说明书作品名称：《财产属于谁》微课内容简介：人民教育出版社初中思想品德八年级下册第三单元第七课68页适用对象：初中八年级下册思想品德主讲：重庆市巴蜀渝东中学靳小燕配套学习资料：PPt课件《财产属于谁》技术说明：本作品在呆制、编辑制作过程中使用了以卜软件：CamtasiaStudioV6.0.2,GoldWave,edius。功能说明：能促进学生有效自主学习，提供学生自主学习的环境；是学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；能补充和拓展传统课堂学习；能促进教师提高专业水平发展。

2、教学设计教材分析：《财产属于谁》是八年级思想政治第七课的第一框题。本桐设置三个0，主要帮助学生了解属于公民个人所有的财产必须是合法财产，财产所有权的涵义，我国法律是保护公民合法财产的“利剑”。其落脚点是增强学生依法维权的意识和能力。学好本框，对学生了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产，并增强依法维权的意识有重要意义。学情分析：在现实生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于A已的财产所有权日益重视。法律也加大了保护公民合法财产及其所有权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的〈中华人民共

3、和国宪法修正案〉第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵犯”的规定。然而，由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护。基于上述情况，有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。教学H标：新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据课

4、程标准、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。1、知识目标：财产所有权的涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的方式、手段；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，耍及时寻求法律救助。2、能力目标：通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。3、情感、态度与价值观：充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精祌。教学重难点：教学重点：运用法律维护A己的合法财产及其所有权。教学难点：对个人财产合法性的认识，如何运用法律维护自己的

5、合法财产及其所有权。教学过程：师：前面我们介绍了财产所有权，财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。它是公民重要的经济权利，当合法财产及其所有权被侵犯时，公民该如何维权，我国法律采用了哪些方式和手段维护公民合法财产及其所有权呢，让我们跟随中学生小华等人的维权旅程一探究竟吧。一、维护财产所有权的方式案情回放：小华暑假将随父母去北京旅游于是将A行车寄放在邻居大军家，作为答谢允许其使用。大军綴学在家，整日游手好闲，因无钱上网大军将自行车以300元卖给了李涛，李涛明知自行车并非

6、大军所有，却因价格便宜买下了。旅行回来的小华到李涛家玩耍吋，发现李涛家的自行车恰好是自己的，便向他询问情况。李涛谎称是从市场上买的。小华到大军家索耍自行车，大军矢口否认。小华又向李涛索要，遭到拒绝。活动一：议一议（左右两位同学一组讨论）1、大军有权私自处理小平寄存的自行车吗？2、小华该如何维权？生：答。师：就这两个问题我们连线王律师。王律师：“喂，你好，我是王律师，请叫有什么可以帮你的吗？”师：“喂，你好，王律师，自行车纠纷案你有什么好的建议吗？”王律师：“我国法律保护公民一切合法财产及其所有权，公

7、民有权依法处理自己的合法财产，对他人的合法财产及其所有权不得侵害，面对随意处置别人合法财产的侵权行为，当事人可以依照法定程序来维护A身合法权益。”师：“好的，非常感谢！”1、维权方式请求确认所有权PPT：听了王律师的讲解后,小华找到大军与李涛再次协商，但未达成共识，只好诉诸法院，请求法院确认自行车所有权的归属。法院判决自行车所有权属于小华。教师设疑：此案中李涛为什么对自行车不具有所有权呢？生：答。教师小结：此案中李涛在明知自行车并非大军所有的情况下购买属于恶意购买，同时也说明我国法律只保护公民合法的

8、私有财产。2、维权方式请求返还财产案情发展：在法院确认小华享有对自行车的所有权之后，小华找到李涛索要自行车，但李涛态度强硬，拒绝返还。为此小华提起诉讼，请求人民法院强令不法占有人李涛返还原物。3、维权方式请求赔偿损失案情发展：李涛在法院的强制执行下归还了自行车，但车身已多处损坏。于是,小平又向法院提起诉讼要求李涛赔偿损失。法院依法判决李涛赔偿小平200元。过渡：自行车的问题得到了解决，小华家乂增添了新的烦恼。4、维权方式请求行政赔偿案情发展：小华家的住房因建高速将被拆