《影子》教学设计1##

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1、《影子》教学设计w#【教学目标】1、认识11个生字,会写ldquo;飞、马、鸟rdquo;三个字,认识两种笔画ldquo;竖折折钩rdquo;和ldquo;横斜钩rdquo;,认识两个偏旁ldquo;反犬旁、宝盖头rdquo;2、正确流利地朗读课文,背诵课文。3、学会识别ldquo;前、后、左、右rdquo;四个方位4、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣【教学重难点】学习生字词,了解方位,理解ldQno;影子就像一条小黑狗。rdquo;这句话。【教学准备】1、找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做ldquo;踩影子rdquo:的游戏,观察自己

2、和同学影子的变化。2、太阳光和影子关系的课件。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1、认读11个生字,学习2个新偏旁1dQU0;反犬旁rdquo;和ldquo;宝盖头rdquo;o2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系。3、通过对ldquo;影子rdquo;现象的研宄,培养学生探宄问题的意识。【教学过程】、谈话导入,激发兴趣1、回忆课前ldquo;踩影子rdquo;的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。)2、出示课题,读课题,注意轻声的读法。3、学习生字ldquo;影rdquo;。有一个小朋友叫京京

3、他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住ldquo;影rdquo;字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。)二、学习课文1、师范读课文。京京不但仔细观察了自己的影子,他还写了一首小诗想不想听听?2、初读课文,读准字音。⑴借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来。⑵借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。)⑶同桌对读,互相正音。⑷开火车读,检查读音,共同正音。⑸自己读一读课文,把课文读流利。3、细读课文,学习字词句,理解课文。⑴读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?⑵

4、小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。⑶集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系。看课件演示、观察,让学生各抒己见,最后得出结论:影子的位置跟太阳的位置正好反。看图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解ldquo;前、后、左、右rdquo;。)4、质疑、释疑。⑴学生质疑。再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来。(如:为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。(2)自由探宄。挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究。(3)交流汇报。在交流之中学习1dquo;黑狗、常常、跟着、它、

5、朋友rdqu0;这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方:颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;ldquo;它rdquo;指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。⑷在理解的基础上再次有感情地朗读课文。三、动动脑筋,学习认字1、学习新偏旁ldquo;反犬旁rdquo;和ldquo;宝盖头rdquo;。跟老师说一说偏旁名称。2、找一找带有这两个偏旁的字:狗、它。说一说怎么记住这两个字。3、学生根据画面说说怎么记住ldquo;黑rdquo;字。4、读词说句认字:用ldquo;跟着、朋友rdquo;分别说一句话。5、辨字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头

6、)老师一个个指过去说:ldqu0;他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个t6呢?谁能从这儿找字贴上去?rdquo;四、朗读课文,背诵课文1、自己读读课文,想办法记下来。2、边读边做动作,加深对课文的记忆。3、看课件,老师引读课文,指导背诵。4、学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖给自己一颗星。五、课外作业把生字读给家长听,把课文背给你的好朋友听。继续观察:在哪儿能看到影子。第二课时【教学目标】1、一步理解方位。2、学写三个生字,认识两种笔画ldquo:竖折折钩rdquo;和ldquo;横斜钩rdquo;3、激发学生课外继续探究的热情。【教学过程】

7、—、复习导入1、自由读一读课文,再现课文中的生字。2、开火车认字、词:影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。3、会背课文的同学站起来,背背课文。二、观察说话1、说给同桌听:我的前面是(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。2、全班交流。3、小组认字比赛。以五人为一单位,拿出各自准备的生字卡片,围成一,让圈中间的同学介绍手中的字。如:我的前面是马字,一匹马的马;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飞字,飞机的飞;我的右面是鸟字,啄木鸟的鸟。hellip;hellip:如果有说错的小组成员可及时纠正,比比谁说得又快又对。三、指导写字1、学习新笔

8、画ldquo;竖折折钩rdquo;,学写ldquo;鸟、飞rdquo;。教师利用一截电线,由ldquo;竖r

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