《回声》教学设计1##

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1、《回声》教学设计1##【教学要求】1、学会本课5个生字，理解由生字组成的语句和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点和难点】理解青蛙妈妈的话，弄懂回声形成的原因。【教前准备】多媒体教学平台。【教学时间】两课时。第一课时[[教学内容和要求31、初读课文，了解课文内容。2、学会生字新词。3、能正确、流利地朗读课文。II教学过程3（略）第二课时E教学内容3理解课文，知道什么是回声形成的原因；有感情地朗读课文。K教学过程

2、3导入新课：这节课我们继续学习《回声》，请同学们把课题齐读一遍。读了课题，你想知道什么？、学习第一段1、放录像，相机理解Idquo;半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好象一个大月亮rdquo;2、指导读出景物的美。二、学习第二段1、看录像，说说：在这个美丽的桥洞下发生了一件什么事？2、自由读第二段，把写小青蛙听到的声音的有关句子画出来，思考：这些声音是小青蛙在什么地方听见的？3、讨论上述问题。4、指导朗读小青蛙说的话，注意两次语气的不同。三、学习第三段1、指名朗读，找出写小青蛙这时心情的语句。2、理解ldquo

3、;奇怪极了rdquo;的意思。3、引导想象：这时候，小青蛙心里会想些什么？4、小青蛙又是怎么做的？5、指导有感情朗读小青蛙妈妈的话。四、学习第四段1、指名读。2、说说：青蛙妈妈是怎样做的？3、找出表示青蛙妈妈动作的词语？4、讨论：这几个表示动作的词还可以换成哪些意思相近的词语？5、河水发生了什么变化？6、看录像，理解：ldquo;激rdquo;、ldquo;荡rdquo;o7、师生共同用板画再次理解ldquo;激rdquo;、1dquo;荡rdquo:的意思。8、齐读，小结：这一段主要告诉我们什么？五、学习

4、第五段1、指名读青蛙妈妈的话，思考：青蛙妈妈一共说了几句话？用序号标出来。2、青蛙妈妈第一句说了什么？3、自由读2、3句，思考：为什么说小青蛙的叫声就像这水的波纹呢？4、放录像，想象声波碰到洞壁返回来的现象。5、讨论：声波与水波有什么相像的地方。6、联系生活实际理解ldquo;返rdquo;。7、齐读青蛙妈妈的话。说说小青蛙是怎样听见自己的声音的？8、分角色朗读这一段。9、小结：青蛙妈妈投石击水是为了说明一个什么问题？六、学习第六段1、自由读这段。2、放录像，欣赏小青蛙的回声。3、小青蛙现在的心情怎样？（理

5、解ldquo;欢快rdquo;）4、它这时的高兴与它刚来到桥洞时的高兴一样吗？5、有感情朗读这一段。1、课文讲了一件什么事？2、指名两同学角色表演四、五段内容，说说还在哪些地方可以听到回声？是怎样产生的？3、口头填空：回声就是声音的碰到返回来的声音。4、师讲述回声在现实生活中的作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。II复习巩固31、有感情地朗读全文。2、完成课后作业第2题。E板书设计3回声奇怪水波河岸高兴荡一蹦老高明白声波石壁欢快返