一年级语文下册《夜色》第一课时教案设计部编版

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1、一年级语文下册《夜色》第一时教案设计部编版【教学内容】部编本一年级下册第9《夜色》（共2时）【教学目标】认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外、看、爸”等7个生字。2能借助拼音正确地朗读文；读好长句子的停顿。初步读懂句子的意思。3初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。【教学重点】读好长句子的停顿，初步了解诗歌的意思。【教学过程】板块一：联系生活，谈话导入（分钟）欣赏歌曲《小星星》出示词语卡片：夜晚，学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。（预设：夜晚天很黑，人们的活动很少，在黑夜中走路让人感到害怕等）。2师过渡：是啊，说起夜晚，人们总是把它和黑暗、害怕联系起

2、来。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后来他却改变了。这是怎么回事呢？让我们一起开始今天的学习吧。3师板书题：9夜色，相机认识生字“色，口头组词夜色”指的是夜晚的景色:10分钟)认读情况正音并强调准。多音字：觉、散勇、往、是后鼻音，要注意读颜色、景色。理解题的意思：板块二：初读文，识字学词师播放文录音，生认真倾听。(师明确本文是一首小诗共有两个小节。)《夜色》第一时教学设计2检查学生的自读情况，随文识字学词：(1)出示生字卡片，认读。(2)出示词语卡片：胆子、不敢、往外、勇敢、看、窗外、乱跳，原来、偏向、散步指名学生认读，根据学生的①正因后再次指名认读。②指导学生结合生活实际理解“勇敢”一词，并

3、用“勇敢”练习说话(1)自由朗读第1小节，说说第1小节主要写什么？我”从前胆子很小。(2)指名学生朗读第2小节：①辨析“再”和“在”这一对同音字：出示相关词语和短语:再见、再一次、再也不说了、在家、在干什么、在哪里”，引导学生自主认读，体会“再与“在”用法上的区别。②结合生活实际理解“偏要”的意思就是“要”C③再次指名学生朗读第小节，说第小节的主要写了什么：“我”不再害怕夜晚。(3)学生再次自由练习朗读文，将文读正确读流利(4)指名学生读，师范读并适当指导长節馆®:爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原来/花草都像白天一样微笑。从此/再黑再黑的夜晚，我也能看厕、鸟樣在月光下睡觉板块三：再读文，巩固识字

4、10分钟)学生再次轻声朗读文，并与同位互線读。2师随机出示词语卡片，通过指名读、光读、EBIrim生对读、齐读等方式，确保每一位同学都能正确熟练地识本生字。3单独出示本生字，再次指名学生认读，并晨如何记住这些生字的。在学生认读交流的过程中，师适当进行识字方法的指导:“胆、敢、往、外、乱、偏、散、像”都是左右结构的汉字，可以采用熟字加偏旁、熟字加笔画的方式来记忆“勇”是上下结构，下半部分是“力”，“原”是半包围结构，注意厂字头下部不是“泉”4鼓励学生为这些生字口头组词，在具体的语言环境中巩固这些汉字。板块四：指导生字书写（10分钟）师出示本要求会写的汉字：色、外、看、爸、晚、笑、再。指名认读，口

5、头组词。2学生自主观察生字，交流识字方法和书写要领。3根据学生的交流情况，师重点指导：“外”右边的“卜”略高，左右要写紧凑；“看”字结合动作来记忆字形：上半部分是“手”的变形，“手”在眼睛上，就表示“看”的动作；“晚”右半部分是“免”字，第十笔撇要从扁“口”中穿过；“笑”下半部分不是“天”，是“夭”；“再”的笔顺是横、竖、横折钩、竖、横、横，并注意最后一笔横写长，要穿过整个字。4师在田字格中范写，学生认真观察书空。学生自主描红、临写生字，师巡视了解学生的书写情况并强调良好的书写习惯。板块五：堂小结（分钟）同学们，这节我们初步学习了《夜色》这首小诗，在诗中交到了很多的汉字朋友，还认识了一位小朋友

6、，知道他从前胆小怕黑可后来却不再害怕了，这究竟是怎么回事呢？下节，我们继续学习文去一探宄竟。