六年级数学上册第三单元教案：分数除以整数

《六年级数学上册第三单元教案：分数除以整数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级数学上册第三单元教案：分数除以整数　　课题：分数除以整数　　教学目标：　　知识与技能：会计算分数除以整数。　　过程与方法：能借助操作与图示理解分数除以整数的算理。　　情感态度与价值观：创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。　　教学重点：分数除以整数的计算方法。　　教学难点：分数除以整数的算理。　　教具准备：多媒体。　　教学过程：　　一、复习导入　　、复习：45×12=　　

2、23×47=　　6×15　　=　　58×14=　　2、揭示本节课学习内容　　二、用心思考，独立完成　　认真独学书本第30页例1，弄清算理，再完成下面题目。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、45÷2的结果是（　　），书本采用了（　　）种方法得到的。　　方法一：用45÷2=4÷25计算，

3、就是把4个（　　）平均分成2份，每份就是（　　　）个（　）；　　方法二：用45÷2=45×12计算，每份就是（　）的（　）。　　2、观察方法二　　45÷2=45×12，等号两边有什么联系？（提示：2和12是什么关系）　　___________________________________________________　　这个联系可以使我们在计算45÷2时，可以转化成45（　　）2的（　　）。　　3、拿出课前准备的长方形纸折一折，并试着在稿纸上用上面的两种方法计算45÷3，发现第（　　）种算法计算较简便，适用范围更广，请

4、用这种方法填写书本第30页下面的例1最后一个算式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、从上面例子中，我发现一个规律，即分数除以整数（0除外），等于分数（　　）这个整数的（　　）。　　5、按这个规律我会计算：　　89÷5=89×=　　67÷2=67×=　　三、合作交流，释疑解惑　　、对

5、学要求：①对子间互相批改独学第1、3、5题。　　②和对子交流独学第2、4题，我发现的规律。　　2、群学任务：小组内交流例1发现的规律。　　3、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。　　4、教师根据小组展示情况进行解惑。　　四、当堂检测　　、完成第30页的做一做（全班订正）　　　2、完成第34页3、4题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。