《猫》教学设计4

《《猫》教学设计4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《猫》教学设计4【教学目标】1、初读课文，初步感知大猫、小猫的可爱。2、认识7个生字，能联系上下文理解ldquo;尽职、枝折花落rdquo;等词的意思。3、品读小猫的可爱，知道因为生气勃勃而可爱，感受作者的爱猫之情。【教学难点】能正确认识小猫的可爱表现为淘气、生气勃勃。【教学流程】一、导入1、板书：猫师：猫是一种极可爱的小动物，很多同学都仔细观察过它，对它有深厚的感情。2、说说自己对猫的了解。3、今天这节课，我们再次走近猫，去认识老舍爷爷笔下的猫。4、介绍老舍。二、初读1、要求自由读课文：读准带拼音的字，读通顺课文。2

2、、指导读音：乖巧开辟的确暖和解闷没完没了枝折花落3、组织再读课文，想想作者笔下写了几种猫？4、交流：⑴写了几种猫？板书：大猫小猫⑵引导找到描写大猫、小猫的语段。指生读，正音。⑶引导再读：找到大猫、小猫的特点，划出相关的句子。⑷幻灯出示：猫的性格实在有些古怪。小猫满月的时候更可爱。①读正确句子。②找到特点词交流并板书：古怪更可爱③引导理解ldquo;更rdquo;，了解大猫可爱，小猫更可爱；作者爱大猫，更爱小猫。三、品读，感受小猫的可爱1、自由读，想：小猫的可爱表现在哪些方面？2、读自己认为它可爱的句子。3、引导品读句子

3、1:一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。⑴从这个句子中，你读出了什么？⑵交流。(3)小结:所以，这是一只勇敢的小猫，不怕失败的小猫，敢于尝试的小猫hellip;hellip;小猫就是因为这而可爱！⑷指导朗读：抓住ldquo;不知多少rdquo;ldquo;马上起来rdquo;ldquo;再rdquo;读出小猫的勇敢，读出作者对它的疼爱、怜惜。4、品读句子2:它在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。⑴读正确，正音：枝折花落。(2)引导想象：枝折花落的情景。(花枝断了，叶子破了，花朵也掉

4、了hellip;hellip;)⑶引导联系实际：假如这事发生在你家，你会怎样做？（生气，铃起小猫揍一顿hellip;hellip;）5、过渡：是啊，很多人都会这样做，更何况这些花草是老舍爷爷的ldquo;心肝宝贝rdquo;。可老舍爷爷却6、引导读最后一句，感受作者的爱猫之情。7、小结：所以，小猫的可爱是因为它的淘气、它的生气勃勃！8、引导朗读：读出小猫的淘气，小猫的生气勃勃，作者的爱猫，还有自己学文后油然而生的对小猫的喜爱。四、总结拓展1、刚才，我们从文字中感受了小猫是如此的生气勃勃，天真可爱，现在，你喜欢上这只小猫

5、了吗？带着自己的喜爱之情，再读读小猫的语段。2、带着爱猫的心情欣赏可爱的小猫图片。