5b unit 2 a telephone call教案集体备课

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。5BUnit2atelephonecall教案集体备课　　课程教案周　　次课次授课课题Unit2　　AtelephonecallB.Look,readandlearnc.Askandanswer教　　学基本内容B.Look,readandlearnc.Askandanswer教学目的和要求1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词lunch,speak,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,acold2.能听懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufee

2、lnow?Ifeel…what’swrongwithyou?I’vegot…3.能正确、熟练地运用句型进行交际。4.　　正确熟练的说出八种疾病的名称。教学重点及难点1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词lunch,speak,aheadache,bad,acough,get,feel,afever,acold2．能听懂、会说、会读和会写句型Howdoyoufeelnow?Ifeel…团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

3、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　Icanget…foryou.四．教学难点1．能听懂、会说、会读和会写句型，并能正确、熟练地运用。2．正确熟练地说出疾病名称。教学方法及手段游戏教学法　　情景教学法学法指导听说训练指导　　记忆指导集体备课个性化修改　　教　　学　　环　　节　　设　　计　　B.Presentationandpractice1.T:Ifeelcold.I’vegotacold.Howdoyoufeel?　　S:Ifeel…　　what’swrongwithyou?　　S:I’vegotafever.　　T:Howdoyoufeelnow?　

4、　S:Ifeelhot.　　T:Don’tworry,Icangetacupofwaterforyou.　　S:Thankyou.T:（ShowthepictureofPartc）师问图中的人物,并模仿回答、　　Howdoyoufeelnow?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　S:Ifeelhot.I’vegotafeverT:oh,Icanget

5、acupofwaterforyou.Learnthesentences:Howdoyoufeelnow?　　Ifeel…Icangeta/some…foryou.　　---feelSayitinpairs.Understandthemeaningofthesentences.2.ShowPicture2toPicture4⑴StudentssayitlikePicture1inpairs.⑵Pointfourgroupstoaskandanswer.3.Studentsaskandanswertogether.4.利用所学句型同座说一说自己今天的身体情况。5.studentsaskan

6、danswerinpairs.c.consolidation1.小组讨论运用所学句型进行表演.2.教师做动作,学生问候进行表演.3Letthestudentscometothefrontandactthedialogue.板书设计Unit2　　Atelephonecallwords图片Howdoyoufeelnow?　　Ifeel…Icangeta/some…foryou.执行情况与教学反思周　　次团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会

7、搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。课次授课课题A.Readandsay教　　学基本内容A.Readandsay教学目的和要求1．能听懂、会说、会读和会拼写单词lunch,speak,bad,medicine2．能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型mayIspeakto…?Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber