中职学前教育专业钢琴教学中渗透德育的思考

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中职学前教育专业钢琴教学中渗透德育的思考金莹辽宁省丹东市文化艺术学校118000摘要在钢琴教学实践中，认为充分利用教学过程的德育渗透，教学内容的德育渗透，合作意识和团队精祌的德育渗透，教师言行举止的德育渗透对中职学校学生品德提升起到了积极的作用。关键词中职学校学前教育专业钢琴教学德育学生思想品德教育越来越受到人们的关注。特別是对于中职学前教育专业的学生来说，他们毕业后将成为幼儿教师，面对的是我们未来的希望，良好的思想品德对他们尤为重要。一、教学过程的德育渗透来到我校学习的学牛.大多没有接触过钢琴，入校后从钢琴的基础学起。在钢琴入门时，从弹奏的姿势、手型和五线谱的基础知识学起，要求学生每次弹琴都要按要求去做，反反复复有耐心的进行枯燥的基础训练，这样才能打好坚实的基础。教师要依靠每一节课的教学，有意识地对学生进行培养，哪怕对一种弹奏法，一个乐句或对指法，踏板的运用，都要严格要求,不能马马虎虎，并且在练琴过程中养成仔细读谱的好习惯。对于程度较高的学生，要帮助学生在演奏中克服技巧难关，使演奏技巧尽善尽美，教师必须在整个教学过程中对学生的技术严格要求,让学牛.懂得要想演奏出优美的乐曲，必须经过刻苦的练习，弹琴是这样，做任何事情也都是如此。还要培养学生良好的心理素质，利用适当的时机开展汇课活动和钢琴比赛，给学生搭建一个展示技能，锻炼心理素质的平台，让我们的学生不论是在校时面对上课检琴、考试、比赛，还是将来应聘时面对用人单位，乃至工作时面对孩子、家长和同事都能有良好的心理素质和积极心态，做一个自信人!除此之外，还会对上课纪律有所要求：进入电钢琴教室上课的时候，要求学生穿好鞋套，保持室内环境卫生，爱护电钢琴小心使用，练习时佩戴好耳麦保证不影响到别人，保持室内安静。下课时，要随手带走垃圾，关好电源，有秩序的离幵教室等等。这些看似简单的而平常的上课基本要求对于学生行为惯的养成起着 至关重要的作用。这样做能培养学生做事的认真态度，教会学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己的学习意志冇耐心，有毅力，能吃苦。并II有公德心,爱护公共环境，不自私，不影响他人。这样使学生潜移默化地长期受到教育的影响，形成良好的道德品质和4惯。二、教学内容的德育渗透德育滲透要从教材的实际出发。树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能奋德育的侧重点。比如，在学习乐曲《保卫黄河》时，介绍作者是人民的音乐家一一冼星海，学生了解到冼星海在积极参加抗日救亡运动同吋还创作了大量的战斗性群众歌曲，苏中最著名的是《黄河大合唱》，这些曲0在特定的历史时期鼓舞了全国人民的斗志，为赢得抗日战争的胜利起到巨大的作用。让学生带着对作者的崇敬和对吋代背景的了解去完成乐曲的弹奏，这样不但能把乐曲的思想内涵表现出来，还会增强学生的爱国主义思想和吋代的责任感。还比如，在进行儿童歌曲弹唱和伴奏编配的教学时，第一个步骤就是让学生熟悉歌曲，我会要求学生朗读歌词，当学到奋教育意义的歌曲吋就会不失吋机的对学生进行教育：学4《小乌鸦爱妈妈》就教育学生懂得感恩、孝敬父母；学^」《好孩子要诚实》就教育学生不撒谎，实事求是，坦荡做人；学习《多快乐》就教育学生快乐健康的生活，珍惜生命等等。这些素材的教育0的是显而易见的，丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在课堂上及吋的向学生进行滲透，产生良好的教学效果同时也能把学生培养成为有理想、有价值观并对社会有用的人。三、合作意识和团队精神的德育渗透随着新的教育理念的不断深入，合作学〉」成为课堂中不可缺少的教学环节，通过同学之间相互交流、分工负责、合作配合，锻炼了学生之间的沟通、谦让、互帮互助的良好品质。在教学中，我会把全班同学分成学习小组，每次以组为单位检琴、打分，每周、月、学期进行评比，平时成绩与期末考核成缋挂钩。这样以来，会的同学毫不保留的帮助不会的，能力强的帮助能力弱的，每一名同学都为了使自己不给全组的同学拖后腿而努力学＞J。一股帮、学、赶、超的学习氛围就建立起来了，学生互帮互助的精神也在不断的体现，集体荣誉感和团队精神也油然而生。还有在学习幼儿歌曲弹唱吋，我会让两个句学为一组，一个人唱 另一个人给伴奏，然后互换。这样做就要求两名同学不但要把歌曲唱好，还要把伴奏练熟，最后还必须多次进行合作练习，才能配合完美，这样既提高了演唱和伴奏的水平，又得到了与别人合作的机会，锻炼了与人的沟通和配合的能力。四、教师言行举止的德育渗透加里宁说过：“老师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精细、敏感、善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着，世界上没冇人受到这样严格的监视，也没有任何人能对年轻的心以如此深远的影响。”教师对学生的影响决不仅仅是知识的传授，教师自身的敬业态度，责任感，气质性格，道德修养，哪怕是课堂上的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响，这些都会被学生有意无意的仿效。因此教师要注意举止端庄，实事求是，语言文明，要有博爱之心，无私之情，要以无私的精神和高尚的道德品质为学生做表率，当学生走到工作岗位时，就会自然的流露出从老师身上所学到的一切，所以我希望向我的学生传达出正确的信息，我崇尚：“学高为师，身正为范”。所以我平吋特别注意自己的仪表服饰，从不浓妆艳抹，不带夸张的配饰，所穿的服装端庄、大方、都是能够体现出钢琴教师所特有的职业特点与美感，容易让学生产生亲近之感。在教学的交流中，学生做的好时及时给予适当表扬，他们犯错吋批评也特别注意用词，从不刺伤学生自尊心，把学生自己同放在一个平等的位置上，讲道理，以理服人，不体罚学生。在教学中一旦发现自己的过失，敢于承认，冇错必改，以取得学生的谅解和信任。在工作之余不断提高自我修养，陶冶情操，自觉地增强教育事业心和责任感，通过言传身教来培养学生良好的意志品质和文明行为习惯。总之，德育在职业学校教育中居于首要地位，立世德为首，直接关系到人才培养的质量，是推进职业学校成人、成才、成功教育的关键之•一，作为钢琴教师,我们不仅要把专业知识传授给学生，而且要在教学工作中自觉担当起德育工作的重任，使学生在情趣上受到陶冶、在道德上受到影响、在心灵上受到启迪，从而激发学生的民族自豪感与自信心，产生学好钢琴的强烈动机，树立为人类文明做贡献的理想。参考文献【1】檀传宝，高低与远近一一对于“德育回归生活”的思考［儿人民教育，2005【2 】郝光，钢琴教学中的德育渗透.辽宁教育研究，2002.7