中职学前教育专业音乐教学中德育渗透的思考

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1、中职学前教育专业音乐教学中德育渗透的思考杨丽丽（锦州市太和区职业教育中心辽宁锦州121000）摘要：学生思想品德教育越来越受到人们的关注。特别是对于中职学前教育专业的学生来说，他们毕业后将成为幼儿教师，面对的是我们未来的希望，良好的思想品德对他们尤为重要。教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容,以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。在音乐教学中，教师要通过生动的音乐形象，在进行音乐技能教育及审美教育的同时，动之以情、晓之以理，把德育渗透在音乐课堂教学中,寓德育于美育之中。关键词：中职学校学前教育专业教学德育一、德育渗透在钢琴课程教

2、学中中职牛.的钢琴教学，需要侧重培养学生的钢琴弹奏技巧，而钢琴弹奏的学习过程，木身也是个人意志品质培养的过程。来到我校学习的学生大多没有接触过钢琴，入校后从钢琴的基础学起。在钢琴入门时，从弹奏的姿势、手型和五线谱的基础知识学起，要求学生每次弹琴都要按要求去做，反反复复有耐心地进行枯燥的基础训练，这样才能打好坚实的基础。教师要依靠每一节课的教学，有意识地对学生进行培养，哪怕对一种弹奏法，一个乐句或对指法、踏板的运用，都要严格要求，不能马马虎虎，并且在练琴过程中养成仔细读谱的好习惯。对于程度较高的学牛.，要帮助学生在演奏中克服技巧难关，使演奏技巧尽善尽美,教师必须在整个教学过程中对学

3、牛.的技术严格要求，让学生懂得要想演奏出优美的乐曲，必须经过刻苦的练习，弹琴是这样，做任何事情也都是如此。还要培养学牛.良好的心理素质，利用适当的时机开展汇课活动和钢琴比赛，给学生搭建一个展示技能，锻炼心理素质的平台，让我们的学生不论是在校时面对上课练琴、考试、比赛，还是将来应聘时面对用人单位，乃至工作时面对孩子、家长和同事都能有良好的心理素质和积极心态，做一个自信人。除此之外，还会对上课纪律有所要求:进入电钢琴教室上课的时候，要求学生穿好鞋套,保持室内环境卫生，爱护电钢琴，小心使用，练＞』时佩戴好耳麦，保证不影响到别人，保持室内安静。下课吋，要随手带走垃圾，关好电源，有秩序地离

4、开教室等等。这些看似简单的而平常的上课基本要求对于学生行为4惯的养成起着至关重要的作用。这样做能培养学生做事的认真态度，教会学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己的学习意志有耐心，有毅力，能吃苦。并且有公德心，爱护公共环境，不自私，不影响他人。这样使学生潜移默化地长期受到教育的影响，形成良好的道德品质和习惯。二、德育渗透在视唱课程教学中学前教育的学生，要在视唱课程中掌握识谱能力，并积累一定曲0量的儿歌。很多优秀的儿童歌曲，都具冇明显的思想教育0的。这些教材中的丰富德育内涵和深刻哲理，需要教师备课吋去挖掘、发现和理解。例如，《小乌鸦爱妈妈》就教育学生懂得感恩、孝敬父母；学《好孩子

5、要诚实》就教育学生不撒谎，实事求是，坦荡做人；学习《多快乐》就教育学生快乐健康地生活，珍惜生命等等。整个唱歌教学的过程，就是通过歌曲，形象地对学生进行思想教育、陶冶情操的过程。视唱课程中渗透的德育教育，不仅包括对学生的思想道德教育，还可以进行职业道德教育。要告诉学生，学^」并演唱大量的儿歌，是为幼儿教学服务的。要想成为一名合格的幼儿教师，就必须有更高的自觉性，更加严格地要求自己，具备良好的职业道德和素养，做到为人师表。三、德育渗透在声乐课程教学中学前教育专业声乐教材中的歌曲，大多题材丰富、体裁广泛、演唱风格多样。声乐教学不仅是简单地传授歌唱科学的发声方法，提高学生的演唱能力，还要

6、借用歌曲优美的旋律、丰富的演唱形式，触动学生的情感，震撼学生的心灵，让学生在歌唱中认识人生，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。教师应紧紧抓住咅乐形象，通过歌曲的演唱、表演、创编等咅乐活动，培养学生爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱自然的情感。四、德育滲透在课外活动中德育作为一种教育过程，是永恒不变的；而作为一种教育方式，其途径又是多种多样的。如果说课堂教学是育人的主阵地，那么，课外活动则是育人的广阔天地。合唱这种艺术教育形式，在思想道德建设方面冇着得天独厚的优势。我国合唱奠基人、著名的指挥家马革顺教授指出：“合唱活动能潜移默化地培养出少年儿童的高尚情操和集体观念。”一方面，

7、合唱强调声音的协调，即“均衡+和谐”，个人的声音再好也不能突显出来，只能融入大家的声音里，才能发出和谐的声咅。这种强调共性的艺术，能较好地培养学生的集体主义精神和协作精神。另一方面，作品折射的深刻内涵会对学生产生一种潜移默化的教育作用，如《唱支山歌给党听》《走向复兴》《青春舞曲》等混声合唱曲目，不仅旋律优美，还具冇极强的思想教育作用。总之，德育在职业学校教育中居于首要地位，立世德为首，直接关系到人才培养的质量，是推进职业学校成人、成才、成功教育的关键之一。作为教师，我们不仅要把专