《物理教学中小组合作学习的实效性研究》研究报告

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1、《物理教学中小组合作学习的实效性研究》研究报告当今世界,社会的分工越来越精细化，要完成一项工作需要许多人的共Ml努力；各行各业的竞争也日趋激烈，这些竞争也并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的，很多工作需要团队合作才能完成，合作意识和合作精祌在竞争屮越來越重要。发达国家很早就注重学生合作意识的培养，美国于20世纪60年代末70年代初就兴起了小组合作学习。我国对小组合作学习的研究始于上个世纪八十年代末期，曾先后有九个省的部分地区开展了小组合作学习的研究与实验，现在许多学校也正在大力推广小组合作学习。合作学习作为新课程要求，已深入到课堂教学中，采用小组合作学习的方式，既符合了

2、新课程改革的要求，又能对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的传统课堂教学模式进行改革，能很好地调动全体学生学的积极性，充分发挥学生的主体作用，使教学过程真正建立在学生&主活动的基础上。采用小组合作学习的方式，能使学生在合作过程中，通过人人参与、个个发言、取长补短，使学生易于主动参与学习；采用小组合作学习的方式，学生的展示机会大大增加，使学生真正成为课堂的主人，能更充分地挖掘每一位学生的潜能，促进学生学科知识的学习和各种能力的提升；采用小组合作学习的方式，增强了学生的合作意识，有利于培养学生社会合作精神，同吋学生在交流合作中交往品质得到发展，提高了人际交往能

3、力。因此，实施小组合作学习具有积极的现实意义。现阶段在物理课堂教学屮也正广泛地使用小组合作学习的方式，但效果不理想。老师在教学活动中往往只注重合作学习这一形式而忽视了合作学习的实效性，从实际情况來看，也确实如此。从组织形式來看，表现为教师不懂如何引导学生合作，不能将小组合作学习融入到每一堂课中，合作只是一种形式上的合作；学生缺乏合作技能，不会倾听，不会合作，少数优秀生往往以自我为中心，无法进行互助学习；小组合作学习的评价体系很不完善，不能对小组合作学习进行适时连续性的评价，无法激发学生的积极性。从实施的效果來看，小组合作学习更多的是重视了形式上的合作，而忽视了合作内容

4、的重要性，小组合作学的优势没冇得到冇效地发挥，课堂实效性不高。针对这一问题，2012年2月我们课题组提出了《初屮物理教学屮小组合作学习的实效性研究》这一课题，并获得了市级课题立项。课题实施以來，我们课题组老师一直注意总结归纳小组合作学习中实效性不高的具体表现，并立足于平吋的课堂教学实践，针对这些问题寻找出解决的途径和策略，切实解决课堂教学屮小组合作学习实效性低的问题，优化课堂教学，更有效地发挥丫小组合作学习的优势，具体的做法和实践现总结如h一、研究的实践操作过程与内容（一）用发展的眼光对学生进行科学分组要想实施小组合作学习首先要对学生进行科学分组，由于是在K学期开始的

5、课题研究，老师对学生都比较了解，通过商榷，我们课题组老师确定了合作学习的小组一般由六人组成，其中两名是优等生为1号（一名为正组长，一名为副组长），两名是中等生为2号，两名是潜能生为3号，他们是由性别、学业成绩、能力倾向、性格、脾气等方面不同的成员构成，成员之间存在着一定的互补性。为了便于合作交流在座位安排都采用三人一排，1号在中间，2、3号在两边。三人先合作交流，冇解决不了的问题再六人整体交流。其次，注意学生的发展变化，在每次的单元测试、期中考试之后，结合学生上课的表现，对各小组组长和成员进行微调，使各小组总体水平不致差距太大，从而保持各小组竞争的公平性。例如，在上个

6、学期刚开始吋，二班的女生物理不突出，正组长都是男生，经过一个学期的个人的努力和我的有意识培养，女生的实力和男生相当了，所以这个学期我调换了刘蕊蕊和杨家琪这两名女生为正组长，她们干得也非常出色。（二）注重组长的选拔和培训组长是小组合作学习、交流讨论的组织者，是老师与学生之间的桥梁，组长在小组合作学习中具冇举足轻重的作用。因此，对组长的选拔和培养尤为重要。对组长的培养我们是通过当堂指导或课卜'单独培训的方式來进行的。通过课上的交流合作环节和课卜'辅导，培养组长的组织能力和协调能力，使组长从快脱颖而出，从而获得组员的认可，更好地开展小组的各项活动。对组长能力的培养主要从以下

7、几个方面进行。1.会组织。对于老师提出的较难的问题、实验的设计方案或出错较多的习题，要求组长组织小组成W有序的进行交流与合作，组长要维持小组交流的秩序，并最终在小组内达成共识。组长还要根据组内交流合作的情况召开小组内的成员会议，和组员一起分析本小组一段时间的学习情况，对积极的组员提出表扬，对存在的问题进行讨论并提出改进的办法，必要时提请老师对本小组工作进行指导。2.能协调。组长要及吋了解组员的思想动态，做好组员的思想工作，组长和副组长要齐心协力搞好组内成员之间的关系，激发组员的积极性，形成小组合力。同时，组长也要带头搞好与其它小组的关系，掀起比、学、