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时间:2018-12-11
《数学课堂教学中小组合作学习的实效性研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.数学课堂教学中小组合作学习的实效性研究一、课题的提出(一)、课题提出的背景随着新课程的改革,合作学习逐步地受到重视。现阶段我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小组合作学习”的研究,意在通过对现行的以知识为主要教学目标的课堂教学模式进行改革,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造能力、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。广大教师自觉转变教学观念,数学课堂由此焕发出新的活力,学生在课堂上畅所欲言,表现出前所未有的主动性,教师注
2、重学生学习方式的转变已成为一种自觉的行为,老师们越来越重视学生的合作性学习。“小组合作”学习也成为我们学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方式,而合作学习不仅仅是为了学习,而且更重要的是要培养学生的一种合作意识、团队精神,促进学生自主学习的能力的提高。但是,在我们的实际教学过程中,小组合作学习往往是有形而无实,多是形式上的合作,没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善,在进行小组合作学习的操作过程中,还存在许多误区,不少教师至今对其教学理论和方法还缺乏全面的认识。我们就这一内容进行研究,以使我们对小组合作学习有更深
3、刻的认识,充分发挥合作学习的优势,优化我们的数学课堂教学。(二)、要解决的主要问题如今在新课标指导下的数学教学实践中,我们发现,数学课堂中的合作学习仍然存在以下几方面的问题:1、组织课堂教学时,小组合作重形式。指只注重合作学习的形式而不重视合作学习的实效,使合作学习趋于形式化,浮假于表面,小组合作学习的途径和方法存在科学性的组织;2、开展小组合作学习时师生的角色转变存在一定问题;3、学生的合作意识不强,合作能力不佳。阻碍了学生的全面发展。 4、缺乏必要的指导,教师调控乏力:小组合作学习中,教师也起着很重要的作用,由于缺乏指导,任务布置的过于简单,学
4、生没有明确学习目的,不知道学习什么和怎样学习。教师对小组合作学习缺乏必要的调控,使得课堂教学秩序混乱,学生发言七嘴八舌,却又说不到问题的重点。有时,教师也对一些问题无法进行辨别分析并给学生一定的帮助,这样,也使小组合作学习流于形式。为此,我们提出“小组合作学习的实效性研究”的研究课题,以探究产生问题的根本原因,寻找解决该问题的最佳对策,从而提高数学课堂教学效率,提高学生的数学素养,同时促进教师专业成长,达到师生共同成长的目标。二、理论价值和实践价值:课题的理论价值和实践价值....1、理论价值:(1)、苏霍姆林斯基曾说过:在人的心灵深处,都希望自己
5、是一个发现者,研究者,探索者。在儿童的精神世界里,这种需要特别强烈。从心理学角度分析,知识的获得是一种主动的认识活动,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。小组合作学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能,最大限度地保护了孩子们这种与生俱来的天性,充分挖掘这种极难得的宝贵的教育资源,为学生今后的终身学习和发展打下良好的基础。(2)、《数学课程标准》中也强调指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中,让学生之间
6、、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题,相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质,形成一种生动活泼、潜力无尽、人人参与、主动积极学习的活动形式。2、实践价值:(1)、通过研究探索,研究出一种新型的小组合作教学方法,有可能改变我校乃至我区师生的学习方法,促进新课改的效果。(2)、有利于确立学生的主体地位,加快师生的课堂角色转变。(3)、通过研究促进教师反思自己的教学行为,有利于教师改进自己的教学方法,促进教师专业化发展。三、课题的界定与理论依据本研究课题的全称:数学课堂教学中小组合作学习的实效性研究,主要涵盖了小
7、组合作的实效性。(一)、关键词的界定1、小组合作学习:主要是指师生、生生在小组中展开学习活动,灵活多样,多边多向的合作讨论,合作学习可以让学生在宽松和谐的学习环境中发现问题、解决问题,并达成师生、生生间的情感沟通,有利于学生良好个性的发展。小组成员间相互依赖、相互沟通、相互合作、共同负责地学习某些学科性材料,从而达到提高共同目标的一种学习模式。2、实效性:指通过合作学习,可以提高学生的学习兴趣,使其获得更高的学习效果,学生间的人际关系更为融洽,对学习内容和学校生活更为积极,强化学生的团体合作精神与竞争意识。改变合作“假”与“浮”的现象;均衡学生的参
8、与度、协调参与关系;科学地评价学生的小组合作学习,从而提高教学的效率。本课题主要研究新课程理念下,在数学教学中如何提高小学
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