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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级下册Unit4《Seeingthedoctor》教案www.5y kj.com 五年级下册Unit4《Seeingthedoctor》教案 课时 共4课时，第1课时 设计者 课程标准 .能看图识词。 2.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 3.能学唱简单的英语儿童歌曲。 4.能做简单的角色表演。 5.在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 教材解读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，
2、我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 本单元谈论的是看病时的一些日常用语，文本内容围绕SuHai和mike两个重点人物展开，通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。可以将文本的学习分为两个部分：第一部分，可以让老师带领学生学习SuHai的看病过程。通过问题引领，帮助学生掌握文本细节，并让学生在生动的朗读表演中感悟语言。第二部分，可以让学生自主学习mike的看病过程。明确两个
3、学习任务：自学生词并圈出来；朗读课文，找到问题的答案。可以让学生联系SuHai的看病过程自主提出问题并解决问题，体现学生的学习主体地位。 学情分析 在四年级的七、八单元里，我们就已经接触过了相关于感觉累和疾病类的词汇和相关句型，如ill、hot、cold、fever、cough、headache等词汇和句型Areyou…?Doyouhavea…? 学习目标 ．让学生理解本单元Storytime整个故事内容。 2．让学生能听、说、读、写以下词汇:check,dentist,anything,bedtime,brushone’steeth,drin
4、kwater,eatsweets,havearest,takemedicine,fever,headache,toothache. 3．让学生能朗读和表演整个故事内容。 4．使学生在实际生活中能正确运用以下一些句型:what’swrongwith...?...Have/hasa....whatshould...do?whydoes/do...havea...? 评价任务 .任务一：检测目标1和2。 根据听读故事，学生会朗读单词和句型。 2.任务二：检测目标3。 根据板书表演故事。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学
5、生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 3.任务三：检测目标3。 阅读故事完成划线和排顺序的任务。 教学板块 教学过程 板块1：warming-up ．Singasong《Bodysong》 2．Brainstormsomepartsofourbody. Head,arm,leg... 3．Ifonepartofourbodyfeelshurt,wecansay...
6、ache eg:headache,toothache,earache... 板块2： Pre-task Step2：Presentationofthewholestory. ．ShowtwopicturesofSuHaiandmike.Theybothfellunwell,sotheyareseeingthedoctor.Leadinthetitle. 2．watchthewholestoryandanswerthefollowingquestion: what’swrongwithSuHai? Shehasa... what’swro
7、ngwithmike? Hehasa... 板块3：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 Task ．watchPart1. 2．Fillintwoquestions:why? what...do? whydoesshehaveaheadache? whatshouldshedo? 3．Readanddi
8、scussaboutthetwoquestions Becauseshehas
