《山雨》教学设计_5

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《山雨》教学设计　　　　【教学目标】　　１、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　２、感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。　　３、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。　　【教学重点】　　感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。　　【教学课时】　　一课时。　　【教学过程】　　一、导入新课　　１、上节课，我们跟随着作者，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的那种亲切的感情。今天，就让我们随着这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！　　２

2、、板书课题：山雨。　　二、初步感知课文　　１、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。　　２、解决课文中出现的词语，划出优美的句子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　３、这篇是按什么顺序写的？简单地说一说课文的主要内容，给课文分段。　　（雨起、雨中、雨后。）　　４、作者为我们描绘了这样一幅多姿多彩的山林雨景，在这里他观察到了什么？又倾听到了什么呢？找到有关的

3、句子划下来。　　三、精读感悟　　１、他观察到了什么？又倾听到了什么呢？（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。）　　２、我们先随着作者去感悟山雨的音韵美。找出写山雨声音的句子，读一读，划出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情。　　⑴沙啦啦，沙啦啦──　　⑵像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近……　　（将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。）　　⑶雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。　　（作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。）　　⑷飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一

4、首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。）　　３、山雨动听的音乐带给我们无限的遐想，而它的绿更是难以忘却的美。读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？　　⑴在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。　　（这里实写雨的色彩──绿，给人

5、清新的感觉。）　　⑵这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。　　（这是作者对雨色的想象。）　　４、有感情的朗读。　　四、小结　　作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。