八年级语文上册《老王》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。八年级语文上册《老王》学案　　www.5y　　kj.co　　m　　一、教学目标　　【知识与能力】　　.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。　　2.整体感知课文内容，了解老王的“苦”与“善”，把握他的性格特点。　　【过程与方法】　　学习自主、合作、探究的学习方式。　　【情感态度与价值观】　　从老王这个人物身上，理解他的爱心、善心、同情心，品味作者的仁爱精神。　　二、教学重难点　　【教学重点】　　.学习通过几个生活片断表现人物的方法。　　2.把握老王的性格特点。　　【教学难点】　　领会从

2、语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。　　三、教学方法　　谈话法、小组合作探究法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、教学过程　　创设情境，导入新课　　同学们，你们在日常生活中遇到过让你难忘的人吗?嗯，有同学说他们的爸爸妈妈，还有同学说他们的邻居。从同学们的回答中，可以知道你们遇到过让你难忘的人。我们今天要学习的这篇就是写作者对她的邻居的怀念，让我们一起走进

3、杨绛先生的散文《老王》。　　初读课文，整体感知　　.初读课文，解决生字词。　　2.学生通读课文，理解大意。　　3.了解作者简介。　　深入研读，体会情感　　作者一家对老王怎样?具体表现在哪些事上?又表现出他们具有怎样的品质?　　明确：送水，车费减半;送钱先生去医院，不要钱，拿了钱，还不大放心;临终前还给“我”家送香油和鸡蛋。作者一家尽力帮助老王，给他钱救济生活;女儿给他买鱼肝油治好了夜盲症。这些事情表现了杨绛一家人与人为善、厚道仁慈、知恩必报的美德。　　这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的?的线索是什么?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

4、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　明确：以“我”与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头三段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段;二是生理缺陷，老王谋生的困难;三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，回忆与“我”老王的交往。　　作者夫妇已经很关心老王了，为什么还在结尾说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。　　明确：作者愧怍自己作为一个幸运的人，对不幸的、应有所同情、有所

5、宽容的人，却没有理解他们的高贵品性，甚至连感觉也没有，就那一点感动也是在他死之后才有的;作者的愧怍还因为人家在生命最后时刻来关顾自己的时候，却没有感觉，没有感动她的惭愧、她的内疚集中在当时自己只对人家病态的外貌描写有感觉，而对人家崇高的内心没有感觉。从这个意义上说，才可以理解杨绛为什么全文都没有什么描写，偏偏到了老王最后送鸡蛋来的时候，大大的描写一番，而所写的相貌又是那么的丑陋，令人毛骨悚然。政事他的丑反映出了他的病情十分严重，同时又反映出他对别人的无条件的，丝毫没有考虑到自己的健康状况。　　老王是怎样的形象?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月

6、，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　明确：老王是一个车夫，是一个穷苦的劳动者，他孤苦伶仃，却朴实善良。“我经常坐老王的三轮”中以看出老王是个车夫。他生活艰难，居住在“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“几间塌败的小屋”里。虽然老王的日子过得很艰苦，但他依然惦记着我们，在他在病危之际，亲自来谢谢好心人。　　拓展延伸，理解难点　　在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?　　对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情

7、他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。　　小结作业　　试以老王为第一人称，改写文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。　　五、板书设计　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。