字理与德育的有机结合

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1、字理与德育的有机结合广西合浦县白沙镇充美育才学校钟承洲一、字理解说名字本源，教育学生效果明显。周昌德从“日”从“曰”，红“日（）”升起，壮大明亮，使人赞叹（‘曰yue’）引申为：昌盛德十一行正（行为端正）目直（目不斜视）心一（用心专一）昌曰（yue）二、用字理阐述班风，追本溯源效果好。诚实勤奋团结创新奋“奮”从“大”从“隹”从“田”，像从“田”上一只大隹（鸟）振翅飞起，现在简化字仍可把“大”想象为一只展翅的大鸟正从“田”上振翅飞起，本义为鸟展翅飞，由此引申为振作、奋发等.奮三、字理破题抓本质，品德课上有新意。《正直的人》正，指事字，“止”是脚掌，有行走之意；上部“一”是目标、方向

2、，“正”的本义是不偏不斜地朝着既定目标走去，引申为正当、正直，有正中之意。国学《弟子规》的6个中心1：入则孝----〈感恩〉2：出则弟----〈友爱〉3：谨----〈规范〉4：信----〈诚信〉5：泛爱众----〈善待〉6：余力学文----〈勤奋〉四、字理解说《弟子规》《弟子规》总叙dìzǐguīshèngrénxùn弟子规，圣人训。shǒuxiàotìcìjǐnxìn首孝弟，次谨信。fànàizhòngérqīnrén泛爱众，而亲仁。yǒuyúlìzéxuéwén有余力，则学文。字理解说《弟子规》字理解说《弟子规》---入则孝（感恩）孝：金文上面是老，像一位长发驼背的老人，下面

3、是子（像一个孩子），合起来像孩子用自己的头顶来扶持老人行走，表示孝顺，本义是孝顺。金篆字理解说国学《弟子规》---谨（规范）谨言堇言表意，其形象张口说话状态，表示说话谨慎，本义指不乱说话，不随意发表意见，处事慎重，故从言。字贯古今情，理通本源明。教育需创新，学习无止境。写四句话和大家共勉谢谢指导欢迎有共同爱好的朋友们交流：本人QQ：495549976字理QQ群：228788271