体育与德育有机结合的尝试

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1、体育与德育有机结合的尝试体育与德育有机结合的尝试　我担任学校的大队辅导员工作，同时担任了学校十多个班的体育教学、运动队的训练。我就想，能不能从孩子们喜欢体育课论文联盟.L.入手，在体育教学中渗透德育教育呢？经过十多年的教学实践，我清醒地看到，在体育教学中渗透德育教育完全可行和相当必要。在此，我想就体育和德育的有机结合谈谈自己的一点尝试。　　一、了解体育课中关于德育教育的内容　　《体育与健康》课程标准指出：中小学体育教育要面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地

2、发展。　　体育与德育的有机结合表现在诸多方面，例如：体育锻炼的动机是迅速地掌握体育的知识技能，发展学生的身体，增强体能；是提高中华民族素质、振兴中华的要求；是祖国社会主义建设的需要。体育课中可以培养学生具有高度的组织性和纪律性，培养学生团结友爱、互助合作的集体主义精神，培养学生坚忍不拔、勇敢顽强、刻苦耐劳、机智果断的优良意志品质以及情绪开朗、活泼、愉快的良好性格，而这些都是德育教育的重要组成部分。　　二、结合教学，选用恰当的教学方法把体育和德育有机结合起来　　1.课堂常规教育中做到体育和德育的有机结合。上课前

3、，我们常做一些队列练习。在进行练习时，教师就可以提出这样的要求：大家做动作时要时刻想着集体，做到步调一致、精神抖擞。如果一个人的动作错了，就会影响到整个班级的容貌、精神。通过这一要求，不仅能有目的地培养学生遵章守纪的自觉性，而且能进一步增强学生的集体主义荣誉感，使学生做到动作整齐一致。我们学校每年都举行队列比赛，学生对队列练习的重要性有很深的体会。一个参军入伍的学生在给我的来信中有这样的一句话：我在体育课上接受到的队列训练，使我在部队尝到了甜头。课堂常规教育中渗透德育，使学生在体育课堂常规教育中得到了和少先队

4、常规教育相同的文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。　　2.室内教学中的体育和德育的有机结合。《体育和健康》课程中的室内课，主要是介绍一些体育小知识。我就从介绍我国的体育发展史入手，让学生从报纸上、网络里收集我国体育成就和为振兴我国体育事业而奋斗的运动员、教练员的事迹，让他们在班级里进行演讲。学生通过教师的讲解和与伙伴们的交流中，了解到了我国具有悠久的体育发展史，从而激发了学生的民族自尊心、自豪感和爱国热情，学生们接受到了爱党、爱社会主义的教育。在室内课上，我们还开展了畅想2012演讲比赛，学生通过自己的想

5、象，描绘2012年伦敦奥运会的盛况及我国体育健儿取得的辉煌成就，表达了自己美好的愿望。　　3.室外教学，根据教学内容选择恰当的教育方式，把体育和德育很好地结合起来。球类、拔河和接力等教学中就渗透着集体主义、责任感、荣誉感教育。在教学中除了传授技术，也讲究战术的配合，强调集体配合对于这个项目的胜利的关键性。例如，2009年我负责镇篮球队的训练工作。参加集训的10名队员来自5个不同的基层学校，她们在镇举行的比赛中或多或少发生了一些摩擦，怎样使这10名队员尽快成为一个整体是摆在我面前的首要问题。我就从中国女排队员团

6、结合作、相互尊重、相互学习的事迹讲起。队员们认识到，我们11个人就是一个整体，如果在球场上不能相互合作，要想取得胜利那是枉然。我还从以前训练过程中有些队员由于闹不团结造成的失败中，让队员吸取教训。于是，队员们在训练和比赛中互相关心，生活中互相照顾，我们获得了市篮球赛的第一名。我校也因为连续多年在篮球项目的突出成绩，被命名为市级篮球传统项目学校。　　体育课中的游戏，大都有主题思想，教师要利用游戏特有的教育因素，对学生进行团结友爱、互助合作、自觉遵守规论文联盟.L.则的教育。如一年级的游戏快快集合，这个游戏可以培

7、养学生遵守组织纪律的习惯。我就给学生讲有关解放军遵守纪律的小故事，激励学生向解放军叔叔学习，使集合这一环节，在非常短的时间内完成任务，做到整个过程快、静、齐。又如接力游戏抢运伤员，我向学生介绍了白求恩大夫火线救伤员的事迹，要求学生发扬团结友爱的精神，严肃认真地完成战地抢运伤员的光荣任务。　　田径项目的练习既苦又累，枯燥无味，特别是在进行中长跑的教学时，有些同学更是感到心里发怵。这时，我除了对同学们进行跑的技术、呼吸方法、体力分配的指导外，还对同学们进行中长跑锻炼的实践意义教育，以马家军中的代表王军霞刻苦锻炼、

8、为国争光的事迹教育学生，启发同学们在身体条件允许的情况下，要坚持，以不怕苦、不怕累的顽强意志战胜自我，这样学生受到了吃苦耐劳、勇于拼搏的教育。因此我们学校每年的越野赛学生都踊跃报名，我校的田径成绩一直处于全镇的前列。　　三、身教重于言教　　由于是辅导员和体育教师的双重身份，我与学生的有了更多接触的机会。所以在体育活动和锻炼中，我很注意自己的仪表、素养,用自己的言行来感动学生。我关心和爱护每一个学生，