中等职业学校学生流失的一些思考

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1、中等职业学校学生流失的一些思考张莉（日照市工业学校山东日照262300）摘要：现在几乎所有的中等职业学校都面临学生大量流失的问题。如何加强中等职业学校学生管理工作，正确引导“双差生”的教育教学、实习指导，尽力控制学生流失，是摆在广大中等职业教育工作者面前的首要任务。关键词：中等职业学校职业学校学生流失原因新学期开学两个周了，今天又有一名学生因学习失去信心、家庭疏于管教,自动退学走出校园，结束了她的在校学习生活。望着她离开的身影，思绪久久不能平静。回想我任中职班班主任工作己有十六个年头，在我的记忆中清晰地记得每年都会有二至三个学生流失，特别是近几年来有上升的趋势。最心痛的是今年虽经我的努力挽

2、回，最终还是有学生流失了。据不完全统计，在一所有一定规模的市中等职业学校，一年流失的学生可以再组建一个甚至两个班级。若是整个大市、省、国家，那该有多少啊！虽说在职业中学流失现象并不奇怪，对学校好像也无大碍，但是如果所有的职业学校累加起来，我看就是一个社会问题了，这或多或少会给社会带来一些麻烦吧！流生是不可避免的，流生有利也有弊，我们却无法衡量它的利弊的多少。在我看来流牛.是可惜的，但是流失的未必都是遗憾的，从学校管理、教学效果和挽救的可能性来看，流失个别学生确实能减轻教育管理的压力。但从教育教书育人的木质来看，我们是希望“一个都不能少”的。遗憾的是当老师的在教育那些“顽固不化”的学生面前显

3、得苍白无力时，进入社会锻炼也许是比较好的选择了。当然，也存在不少同学选择到别的职业学校就读。流生中也有因家庭经济条件限制、父母管理无力求助学校、父母离异带来家庭问题等等因素，流失了值得我们惋惜、令我们感到无奈却爱莫能助的好学牛也有因班主任缺少耐心、宽容，为减轻工作的压力而一时冲动被赶走的学生。面对如此己成为习以为常的流生现象，让我感到揪心，让我网惑，己经迫使我静下心来好好地思考一番了：为什么中职班学生比高职的学生容易流失呢？那些“双差生”该不该结束学生活融入到社会生活中去呢？造成流生的根源宄竟在哪儿？我以自己的切身体会，通过调查研究，与我校德育管理工作相结合，试图找出中职生流失现象的根源所

4、在。举一事例：学生王×,系单亲家庭，该生和祖父母一同生活。父亲在上海打工，工作特殊，常年不归，疏于对他的管教;而祖父母隔代亲，基本上对他冇求必应。我们不难发现，这种家庭教育氛围，必然对孩子产生诸多不好的影响。他在学校中表现相对很差：学习没有0标，态度差，整天无所事事，与同学相处不协调，容易冲动，在计算机课上因开网问题与老师Ml学发生争执，自我控制能力差，课后与同学发生U角导致身体冲突。在经过三番五次教育、苦口婆心和他交流后，见效微乎其微，与家长沟通后领其冋家。这样的例子具有一定的典型性，综合其他流生的根源，我发现他们都冇以下相冋的症状：一是学习基础、态度差，导致许多行为偏差。老

5、实说，进入中职班的学生有部分是在初中学习态度差而成为失败者，对于他们来说进入职业学校学习一技之长，毕业后就能就业，应该是•一种不错的选择。年幼无知的他们却不好好把握这种学习的机会，不愿意埋头苦读，他们对文化课形成了一种条件反射，上文化课就头疼，坐立不安，于是在课堂上心不在焉，讲话、玩手机、睡觉是家常便饭。二是现在学生素质一级比一级相对差些。诸多的行为偏差皆因学习基础差、态度差，导致听不懂、学不下。试想，英语都成了天书，数学成了反胃的数字,在这种状态下，让他们静静地听一堂课，一个学期、两三年也确实比较“辛苦”。再加上我们学校的严格管理，学生的自制能力差，于是将过剩的精力用来搞出荒唐可笑的事情

6、以宣泄心中的不满或不平衡。三是对专业课缺少应有的热情，学习无0标可言。对于专业的学习，我想我们应该从另外一个方面去看，就是专业吸引力。我们学校中职班的专业多为机电技术应用、数控技术应用、会计电算化为主，而这些专业往往被世人认为辛苦、薪水少的专业，这就决定了中职班学生中冇很多是很无奈地进入中职班，盲0地选择一个专业，混个文凭。就因这种特殊性，在中职班中学习基础差、学4态度差的学生比较多，这也是导致流生的根源之一。从这几年来看，由于社会、家庭的变化，像这些问题学生呈逐年上升的势头，这不能不引起我们教育工作者的扪忧，特别是给学校的教育教学管理、班主任的班级管理带来不少的麻烦。导致流生大部分有其中

7、的一个原因或两者兼而有之。由于中职班的特殊性，在短期内是很难改观的，也就是说流生将不可避免地会继续出现。但是我想如果我们努力一些，流生的人数少一点是很有可能的。在我带的我校11级数控技术应用专业班级中，我通过细致的工作，将“双差”生转化工作列入班主任工作的首要位置，加强家校教育的结合，通过家庭的力量提高他们的自制能力；通过带领他们参观企业，向他们宣传本专业领域的优秀毕业生，使他们树立专业信心;在课堂教学中将“人人为我，我