职业学校学生流失原因探索与对策思考.doc

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1、职业学校学生流失原因探索与对策思考摘耍：近年来，职业学校办学规模急剧扩大，但同时普遍存在学牛巩固率下降、学生流失严重的现象。本文主要分析学生流失的原因，提出如何有效控制学生流失，做好防流、控流的具体措施。关键词：职业学校学生流失原因探索对策思考近年来，职业教育发展迅速，职业学校办学规模急剧扩大，但同时普遍存在学生巩固率下降，学生流失严重的现象，这已成为影响和制约职业学校发展的重要因素之一。因此，如何有效控制学生流失，做好防流、控流工作，已成为职业学校急待解决的重要课题。一、流失原因分析1・学生自身原因(1)厌学是学生流失的主要原因。到职业学校读

2、书的学生大多是考不上高中、文化基础较差的学生，他们对文化课、专业理论课缺乏兴趣，上课听不进，于是选择退学。(2)思想索质差，不接受教育，受纪律处分后退学。少部分学生在中学沾染了不良习惯，如迟到、早退、上课睡觉、晚上外出上网等，到职业学校后，不接受学校教育，屡次犯错不思改正，最终学校给予纪律处分,于是选择退学。(1)个别学生心理承受能力差，感情很脆弱。在学校，有的学生会因老师的一次批评、同学间的一次矛盾、期友的一次误解，或是在校受到他人的威胁、勒索、殴打等，又不敢向老师报告，觉得待不下去，而萌生退学念头。（4）报读的专业不是经自己意愿选择的专业，

3、而是由家长的意愿决定的专业，在就读后，提不起兴趣，很快就产生厌学、退学情绪。2.家庭或社会影响（1）家庭教育不够。一是农村留守儿童，根本没有从父母身上感受过父母Z爱，因为享受不到父母Z爱而人格不健全。二是单亲家庭的孩子,感受到的是两极分化的教育，要么完全不闻不问；要么过度宠溺。三是父母本身素养差，没法教育孩子。许多本应该是父母教给孩子的东西，在孩子来到学校后，全部压在了学校身上。（2）社会不良风气影响。社会上的黑网吧、电玩场所是学生的陷阱。在义务教育阶段，这些都是“不听话”的学生才会去的场所；在义务教育结束后，这些“不听话”的学生成了中职、中技

4、学生，他们沉迷于其中不能口拔，往往很快受到纪律处分，然后选择退学。（3）父母的短视行为促使学生辍学打工。许多家长认为读中职与不读没什么区别，人家的孩子初中一毕业就出去打工，一年为家里挣好几千块钱，而自己家的孩子不仅不挣钱，而且一年还要花几千块钱，于是让孩子退学。（4）家庭贫困导致流失。学校中，很大一部分学生来自农村和城市贫困家庭，第一学期学费有优惠、减免，还上得起，但后面的收费却让家庭难以支付，因此，一学期后就只能让子女辍学打工了。还有的本来就困难，又遇上一些突然变故，使得学费、生活费难以为继，只好选择退学。2.学校教育管理原因（1）班主任工作

5、不到位，班级没有形成强大的凝聚力。职业学校近儿年急剧扩张，班主任队伍新面孔多，缺乏经验，在班级管理中，他们有年轻人的激情和责任感，但办法不多，经验不足，因此在管理中没能很好掌握方法，对学生关心爱护不够，沟通交流少，空洞的说教和强制服从多;班级活动少，学生课余生活枯燥，这往往让班级很难形成凝聚力，学生对班级没有归属感和依恋感。（2）课余文化生活开展不够丰富多彩。学生的学习没有初高中阶段紧张，课余时间多，对校园文化生活的渴求度高，渴望丰富多彩的课余文化生活。因此，部分学生感觉校园生活枯燥，于是萌生退学念头。3.学科教育的原因（1）课程设置和课堂教学

6、不吸引学生，学生感觉学不到东西。一年级新生班在课程设置上没有考虑学生实际，没有安排专业特点突出的理论课和实操课，而是安排一些文化课或专业特点不突出的专业课，学生提不起兴趣，认为学不到东西，产生厌学情绪。一些专业理论谍内容不是太过于深奥，就是已经过时。（2）教材问题。部分专业教材跟不上实际发展步伐，有些书本的内容已经落后。学校自编教材质量不高，甚至是复制、剪贴加粘贴的胡编乱造。（3）课堂教学问题。部分老师授课照本宣科，课堂教学不生动、不直观、不形象，缺乏先进的教学方法和手段、幽默的教学语言、轻松活泼的课堂气氛，学生听不进去。（4）教学设施设备问题

7、。部分专业的实训设备无法满足学生的实训需要。部分专业工位不足，大部分的课堂还是“黑板上学技术”，学生感觉学不到技术，再读下去没意思。部分专业有设施但仅是摆设,没有充分利用，尤其是新生班级很少安排专业实操课程。（5）专业兴趣活动和比赛基本为零。少数同学能够参加技能节，大多数同学很少有机会参加活动，这在很大程度上影响学生学习专业的兴趣和热情。2.示勤服务原因（1）伙食费用偏高。使不少学生，尤其是来口农村的学生感到经济压力很大，据了解有少部分学生一天只吃一顿饭。（2）热水供应价格偏贵。不知道是因为设备问题还是其他原因，一桶热水收费要1元钱，也让很多学

8、生难以承受。（3）宿舍管理问题。宿舍设施容易损坏，但损坏后没能及时维修，学生意见较大。这些给学生生活带来很多不便，让部分学生感觉不适应。在宿舍建设时，