力的合成(学案）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。力的合成(学案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　一、学习目标　　.　　理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。　　2.　　理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析共点力的合成　　3.　　了解分力与合力的大小关系及角度关系。　　4.　　理解分力、合力从本质上讲是一种等效替换　　二、课前预习　　、如果一个力的　　和几个力　　的相同，那么　　叫合力，　　　　叫分力。　　2、　　　　叫力的合成。团结创新，尽现丰

2、富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、力的合成遵循　　法则，所谓　　法则就是　　　　　　　　。　　4、同直线上的力合成时可以转化代数运算，具体的做法是　　　　　　　　　　；　　5、当互成角度的两个力F1、F2合成时在角度不确定的情况下，它们合力的取值范围是　　，当两力的夹角为　　时取最大值　　，当两力的夹角为时　　取最

3、小值　　。　　6、分力和合力的大小关系团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　。　　7、共点力：　　　　。　　8、三个或三个以上共点力的合成方法：　　　　三、经典例题　　例1、用做图法做出两个分力的大小　　答案略　　例2、求下面几种情况下合力的大小范围　　、F1=8N、F2=10N　　2N-18N　　2、

4、F1=2N、F2=10N　　8N-12N　　3、F1=10N、F2=10N　　0-20N　　例3、下列说法正确的是（cD）　　A.　　几个力的合力就是这几个力的代数和。　　B.　　几个力的合力一定大于这几个力中的任何一个分力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　c.　　几个力的合力可能小于这几个力中最小的

5、一个。　　D.　　几个力的合力可能大于这几个力中最大的力　　例4、下列说法正确的是（Bc）　　A.　　分力与合力同时作用在物体上。　　B.　　分力同时作用在物体上的共同效果与合力单独作用时效果相同。　　c.　　合力可能大于分力的大小也可能小于分力的大小　　D.　　合力与分力是一对平衡力。　　例5、求下面几种情况下合力的大小范围。　　、F1=3N，F2=7N，F3=8N，求这三个力的合力的大小范围。　　0-18N　　2、F1=3N，F2=7N，F3=12N，求这三个力的合力的大小范围。　　2N-22N团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝#

6、#系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、F1=3N，F2=7N，F3=2N，求这三个力的合力的大小范围。　　2N-12N　　例6、有三个力，它们的合力是0，如果把其中一个6N的向正东方向的力改变正南方向，大小不改变，它们现在的合力是多少？　　6√2N　　四、巩固练习　　、关于两个大小不变的共点力F1、F2与其合力的关系，下列说法中正确的是（　　）

7、　　A、F的大小随F1、F2的夹角增大而增大　　B、F的大小一定大于F1、F2中的最大者　　c、F的大小随F1、F2之间夹角增大而减小　　D、F的大小不能小于F1、F2中的最小者　　2、求合力范围。　　（1）1N，5N　　（2）1N，5N，10N　　（3）1N，10N，10N　　3、已知三个共点力合力为零，则这三个力大小可能是（　　）　　A.15N，5N，6N团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，

8、学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B.3N，6N，4N　　c.1N，2N，10N　　D.1N，6N，3N　　4、物体受到