与妻书_教学设计2

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1、与妻书教学设计2教材概述中国民主主义革命的先行者孙中山先生所领导的旧民主主义革命运动，从1905年创立兴中会开始直到1911年10月10日武昌起义（辛亥革命）的胜利，其间先后发动了十多次武装起义，1911年4月27日（农历3月29日）的广州起义是一场战斗最激烈、对社会震动最大的一次起义，后因起义死难的烈士都埋在广州城外的黄花冈，故又名之曰“黄花冈起义”。本文作者林觉民是黄花冈有名的七十二烈士之一，这封信就是林觉民在起义前三天（4月24日）写给妻子陈意映的一封绝笔信。在这封绝笔信中，作者诚挚地表达了对革命事业的热忱和对妻子的至爱，同时也深刻地阐明了

2、个人的爱情和幸福同革命事业、全体人民的幸福紧密相连、有主有从的辩证关系；表白了他作为一名坚定的民主主义革命志士的革命人生观；体现了作者舍身为人民的崇高精神。本文是一篇以抒情为主、情理结合的记叙文。全文以汝言“吾衷”为主线，结合叙情忆事，进行深刻的说理，阐明了本文的中心思想——“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣为悲”。文章洋溢着烈士对革命的忠诚、对妻子的挚爱，个人的革命豪情和依依不舍的夫妻之情在这里得到了完美的结合。其中阐述个人幸福和全民幸福的关系的句子，千载之后读来仍惊

3、心动魄，令人肃然起敬。“为天下人谋永福”更是激励了无数的英雄儿女勇于反抗，为民主、自由奋战不已。思路方法本文拟用二课时。第一课时教学设想：本文在语言上接近于口语，比较通俗易懂，故在语言上稍加点拨，学生就可以自行阅读了。这篇文章的价值在于“情”，诸多的感情合在一起，构成了文章荡气回肠的艺术之美。教授本文，重点在于讲授课文洋溢的诸多感情的结合。此外，革命烈士的高尚情操、为国而死的精神更值得我们学习。第一课时，主要是解题、介绍背景、熟悉课文大意。第二课时教学设想：继续研读，欣赏句子，体会烈士对妻子的至爱和对革命的忠诚以及理解烈士为革命而死的选择，感受烈

4、士的伟大。三维目标1．积累常见的文言字词意义。如“乃”“余”“至”“幸”“相”等。2．了解写作背景，了解林觉民。3．理解烈士对革命的忠诚、对妻子的挚爱。4．如何看待烈士在家与国、情与义之间作出的选择。5．学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。教学设计第一课时导入设计1．图片展现裴多菲有一首诗是这样写的：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”面临爱情和事业的选择，你们会选择哪一边呢？（多媒体出示林觉民的像）大家知道这位帅气的小伙子是谁吗？他就是林觉民。广州起义中壮烈牺牲的烈士，牺牲时年仅25岁。诗人说的“若为自由

5、故，两者皆可抛”，这不是诗人的杜撰，而是无数烈士在那个特殊年代以鲜血和生命作出的诠释。1911年4月27日，这位怀着满腔爱恋的年轻人，这位拥有无数理想的年轻人，这位告别了怀孕的妻子的年轻的父亲，带着对革命的忠诚，带着对妻子的无限爱，毅然选择了为革命事业而死的这样一条道路。他的死震惊了整个中国，他的“为天下人谋永福”的爱却穿越时空直抵永恒。今天，我们就来学习林觉民烈士临起义前写给他妻子的诀别书——《与妻书》。2．直接导入黄花冈起义已成为中国近代史上的一座丰碑，同时，七十二烈士之一的林觉民的《与妻书》这首壮丽而深情的爱歌也流芳于后世。下面我们就进入林

6、觉民《与妻书》的感情世界。文本解读知识积累文学常识积累1．作者简介林觉民（1887～1911），字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽侯县（今福州市）人。黄花冈七十二烈士之一。14岁进高等学堂，接受了资产阶级民主思想影响，课余谈到时事，总是慷慨激昂地说：“中国不革命不能自强。”毕业后到日本留学。1911年（就是辛亥革命那一年）春天，留日学生接到黄兴、赵声两人的来信，说事情大有可为，林觉民于是离东京回国，准备在福建起义响应。到了香港，黄兴把他留下来协助广东革命事务。于是他便停止了福建起义响应的计划，专程回福建召集同志来香港参加广州起义。三月二十九日（阳

7、历四月十七日）早晨，他和方声洞等率领全体福建同志入广州，和林广尘（文）会于城内。下午五点多钟，一同攻击督署，不幸中弹受伤，力尽被捕。在审讯中，他从容不迫，纵论世界大势，宣扬革除暴政、建立共和的革命主张，临刑谈笑自若，引颈就义，年仅25岁。2．本文写作经过（1）这封《绝笔书》是林觉民烈士在起义前三天的三月二十六日（阳历四月二十四日）夜里写的，原书共两封，一封是给他父亲的，内容仅云：“不孝儿叩禀父亲大人：儿死矣，唯累大人吃苦、弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞也。大罪乞恕之。”这里所选的一封是写给他夫人陈意映女士的，信里充满了牺牲一己，为全国同胞争取自

8、由幸福的革命精神。（2）林觉民的《与妻书》，又名《绝笔书》，又名《寄妻绝笔书》。这是一篇从妻子的思想实际出发，反复阐明为争取民族、国家的