xx三年级下册语文第六单元教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级下册语文第六单元教学设计　　7、　　你必须把这条鱼放掉　　教学目标：　　、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。　　3、练习用“允许、必须”造句。　　教学重点　　、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。　　2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。　　教学难点　　、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉

2、这条鱼。　　2、理解课文最后一句话。　　教学准备：幻灯片、卡片　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、揭题质疑　　、　　读题，你有什么问题要提出吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、　　小结：‘学贵有疑’，问题是思考的产物。你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。　　二、初读课文：读准生字新词，努力读得正确、流

3、利。　　查字典或联系上下文理解词语。　　三、讨论：课题为什么要加引号？　　四、读课文，提出问题。　　五、巩固生字，描红书写。　　第二课时　　（一）围绕课题设疑　　、今天，我们一起来学习17课“你必须把这条鱼放掉！”　　2、指名朗读课题　　讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？　　3、上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：　　（1）这是一条什么样的鱼？　　（2）为什么必须把这条鱼放掉？　　（3）结果怎么样？　　下面，我们就带着这些问题来学习课文。　　（二）围绕以上问题，学生自学课文　　一边读课文，一边画出有关问题的答案。　　（三）

4、交流自学情况团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　交流第一个问题　　（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？　　“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”　　指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。板书“汤姆”“惊喜”　　（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？　　板书“爸爸”“赞赏”　　（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中

5、，想象一下他当时心里是怎么想的？　　“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”　　（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？　　学生自读第2自然段，画出有关动词。指导学生读好这几句话　　2交流第二个问题　　（1）为什么必须把这条鱼放掉？　　同桌学生讨论，理解这是公园的规定。　　（2）比较句子　　a你要把这条鱼放掉！　　b你必须把这条鱼放掉！　　说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？　　指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

6、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？　　板书：不情愿　　理解词语“允许、必须”，练习造句。　　指导读好这句话　　3交流第三个问题　　（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？　　下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。　　四人小组讨论　　（2）全班同学自由组合进行辩论　　提示　　汤姆：a这条鱼很

7、大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。　　b离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。　　c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。　　爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。　　b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。　　c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

8、过各部的相互努力，我们获