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1、第21卷第6期2008年06月高等函授学报(哲学社会科学版)JournalofHigherCorrespondenceEducation(PhilosophyandSocialSciences)Vo.l21No.06June2008p英语教与学p日本英语教育现状分析及其启示张丽萍(摘要:本文主要介绍了当代日本英语教育的发展现状,分析了日本教育所存在的一些问题,并在此基础上,对我国英语教育的改革进行了一些反思,并提出了一些有益启示。关键词:英语教育;现状分析;启示中图分类号:G512文献标识码:A文章编号:1007-2187(2008)06-0069-02随着信息
2、时代的来临和经济发展的全球化,跨国间交的日本人0的战略构想6报告。根据这一报告,日本文部流也越来越频繁、普遍。英语作为国际通用语言,是国际科学省计划通过加大师资力量投入和改进英语教学方法间顺利交流的有效工具。日本作为世界经济最发达的国等手段来改善日本的英语教育。家之一,也毫不例外地对英语教育给予了极大的关注。笔在5培养/能使用英语的日本人0的战略构想6的基础者通过对日本英语教育发展现状及存在问题的分析,反思上,日本于2003年3月制定了5培养/能使用英语的日本了当前我国的英语教育改革。人0行动计划6,并结合2003年的教育预算,确立了日本一、日本英语教育的发展现
3、状今后5年培养/能使用英语的日本人0的制度,明确了到2008年英语教育改革的目标和方向,以及为了实现目社会与经济的全球化发展,使得日本国内强调国际观标,国家各个部门所要采取的具有适当配合措施的总体性的声浪逐渐变大,从发展战略角度出发,为提高日本下一行动计划。[3]代在21世纪的竞争力和生存力,日本政府愈来愈重视发在该行动计划中,确定的目标有两个:一是提高全体展学校的英语教育。国民的英语能力,要让全体日本国民都具备用英语进行日在1996年7月,第15届中央教育审议会就提议在小常简单交流的能力。第二是提高专业人士和从事国际社学开设英语课程,并随后在日本的47个都道府
4、县各开设会活动人士的英语能力,要求大学毕业生要能在工作中使一所英语研究开发学校,作为其实施的步骤之一。1998用英语,掌握相应的专业英语。[4]其具体行动计划包括多年中央教育审议会公布了新的小学课程设置文件(2002个方面:年开始实施),其中规定三年级及以上年级设置/综合学一是改善英语教学。提出/在使用英语开展活动的同习时间0,在综合学习时间中安排英语课程。[1]为培养学时,培养交流能力0的目标。要求在初、高中的英语教学进生对英语学习的兴趣,增强学好英语的信心,避免在小学行中积极采用小班化教学,采取参与活动的方式作为英语英语教育中造成小学生负担过重,陷于枯燥语法
5、学习和机交流的手段,重点培养学生听说读写的交流能力,培养学械单词记忆中,中央教育审议会特别强调小学英语教育的生学习英语的兴趣和成就感。评估不以考试打分的形式进行。二是提高英语教师素质,改善聘用制度,充实英语师进入到21世纪,日本更是倍加重视英语教育的改革。资力量。提出/使绝大部分英语教师具备利用英语活动培为使改革确有成效,2001年1月在文部省授意下,日本成养交流能力所必需的英语能力和教学能力0的目标,积极立了/推进英语教学改革恳谈会0。[2]该恳谈会成立以后,推进所有英语教师的集中研修,加强师资培训;促进本社广泛听取各方意见,对有关英语教育改革的多项问题进行区
6、精通英语人士的录用;要求初、高中的英语教学每周一了全面讨论、研究,并于2002年形成了5培养/能用英语次以上由母语为英语的人担任;改革外籍教师的聘用制度收稿日期:2008-04-11作者简介:张丽萍,(1985)),女,汉族,江西赣州人,西南大学教育学院硕士研究生1#69#第21卷第6期2008年06月高等函授学报(哲学社会科学版)JournalofHigherCorrespondenceEducation(PhilosophyandSocialSciences)Vo.l21No.06June2008等一系列措施。教育中交流能力的培养,提出了/培养能使用英语的日
7、本三是激发英语学习的动机。为提高学生学习英语的人0的目标,制定了战略构想和行动计划,采取了一些有力积极性,让学生有更多使用英语和进行国际交流的机会,措施。当然,要改变日本人英语听说能力差的现状,日本日本政府计划每年派一批高中生到海外留学。另外还采还需较长时间的努力。取聘用英语熟练人士配合学校英语教学,经常开展丰富英(三)日本英语教育的师资水平不高,教师的综合能语活动等措施。力有待提高四是改善高中、大学入学考试的评价。要求在高中、虽然日本中小学英语教师多是英语专业的本科毕业大学入学考试中,把英语听说等交流能力列入考试评价内生,但受传统培养模式的影响,他们所接受的专
8、业教育仍容之中,在这些考
