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1、小学教育综合知识模拟试卷5一、单选题(40题。每题1分。共计40分)1、学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作()。A.学习动机B.学业动机C.成功期待D.成就需要2、经验课程的主导价值在于()。A.使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受B.传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产C.使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识D.促进学生认知和整体性发展,并形成全面解决问题的视野和方法3、李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道:“李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?”李小林低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我……我
2、也晓得不对,就是……就是有时忍不住。”教师应从()人手对李小林进行教育。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为4、把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫()。A.分科课程B.综合课程C.学科课程D.活动课程5、()指出人格特质分为表面特质和根源特质。A.奥苏伯尔B.卡特尔C.霍兰德D.斯普兰格6、师德教育的基本方式与途径主要是()。A.职前与职后结合B.课内与课后结合C.热情与兴趣结合D.工作与休闲结合7、盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时,用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记.以便于日后重新阅读,是利用知觉的()特征。A.选择性B.整体性C
3、.理解性D.恒常性8、自问自答或不出声的言语活动是()。A.独自言语B.内部言语C.书面言语D.对话言语9、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,这是一种()。[1][2][3][4][5][6][7]下一页A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退10、通过创设良好的情景,潜移默化地培养学生思想品德的方法是()。A.说服法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法11、不管光线明与暗,我们都认为红旗是红色,这体现了知觉的()。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性12、下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,
4、学习动机水平低,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好④学习任务容易,学习动机水平低.学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④13、常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于()。A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应14、教育与社会诸多因素有密切联系,其中,决定教育领导权和受教育权的是()。A.政治与经济制度B.生产力水平C.科技水平D.文化传统15、新课程的核心理念是()。A.促进教师专业化成长B.转变旧的学习方式C.倡导建构的学习D.一切为了每一位学生的发展16、“学生在课堂上一边做笔记,一边思考”描述的是()。A.注意的分散B.注意
5、的分化C.注意的转移D.注意的分配17、在学校工作中处于核心地位,起[6][7]下一页决定性作用的是()。A.少先队活动B.教学活动C.课外活动D.后勤工作18、从课程的表现形式来看,校园文化属于()。A.显性课程B.隐性课程C.校本课程D.综合课程19、《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻()。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则20、学习策略是学习者制定的学习计划,由()。A.意识和能力构成B.规则和技能构成C.认知策略构成D.经验和方法构成21、《中华人民共和国教育法》的审议机构是()。A.全国人大常委会B.全国人民代表大会C
6、.国务院D.教育部22、作为人与人区别的主要方面,并且是人格核心的是()。A.情绪B.心境C.思维方式D.性格23、义务教育法规定,自行实施义务教育的社会组织,应当经()批准。A.地市级人民政府B.县级人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.省级人民政府24、“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动25、知道“三角形的内角和等于180度”,属于()。A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识[6][7]下一页D.程序性知识26、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。A.课程功能的角度B
7、.教育阶段的作用C.课程制定者或管理制度的角度D.课程核心组织的角度27、遵守教育法包含两个方面的含义,一是守法的主体,二是()。A.守法的形式B.守法的组织C.守法的文本D.守法的内容28、适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是()。A.跳级或留级B.分校C.班内分组D.同质分班29、儿童刚学习鸟字时,鸟与乌等形近字常混淆,这是由于这时期儿童的观察品质缺乏()。A.精确性B.顺序性C.目的性D.敏捷性30、短时记忆的容量()。A.较大B.没
