学校心理辅导与心理咨询

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1、学校心理辅导与心理咨询-----黎晓娜第一专题:导论生活现象1、有人总是对自己不放心2、有人经常产生一些怪念头3、个体发展之不幸4、现实生活之家门不幸5、现实世界人类之危机主要概念健康、心理健康、心理辅导、心理卫生心理健康•广义的心理健康，是指一种高效而满意的、持续的心理状态。•狭义的心理健康，是指人的基本心理活动过程，在内容方面是完整、协调和一致的，也就是在认知、情绪情感、意志、言语行为、个性人格等方面保持独立、完整与和谐，并能顺应社会与社会保持同步的状态。心理健康的等级•第一级,一般常态的心理健康水平:通常心情是愉快的,适应能力强,善于人处,能顺利完成同龄人发

2、展水平所完成的活动,具有良好的情绪调节能力。•第二级，心理轻度失调：不具备同龄人所应有的愉快感，与人相处比较困难，生活自理能力较差，若有通过自觉自主调节或者专业人员的帮助，均可恢复常态的心理健康水平。•第三级，严重病态心理：严重的社会适应问题（对人恐惧，多疑症，严重的强迫，极度焦虑，重度抑郁），难以维持正常的生活、工作和学习。若不能及时治疗，可能进一步恶化，转化为精神疾病。心理健康的标准•1.精力充沛,担负日常生活、工作和学习而不感到紧张与疲劳。•2.态度积极，勇于承担责任，不论事情大小，都不挑剔。•3.精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好。•4.应变能力强，能

3、够适应外界环境的各种变化。•5.善于自我控制，能够有效排出干扰。•6.体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂等位置协调。•7.眼睛炯炯有神，善观察。•8.牙齿清洁，无空洞、无痛感、无出血现象，牙龈颜色正常。•9.头发有光泽，没有或者少有头屑。•10.肌肉与皮肤富有弹性，走路轻松而匀称。心理辅导•心理辅导提供的是一种心理帮助。•心理辅导服务的对象是需要帮助的正常人•心理辅导是一个辅导关系发展的过程•心理辅导是一个独特的专业领域。心理诊断神经症与精神病神经症的评定方法几种常见的神经症:神经衰弱;焦虑性神经症;恐怖性神经症;强迫性神经症;疑病症重性精神病双相情感障碍;重性

4、抑郁症;恐怖障碍;惊恐障碍;广泛性焦虑障碍;适应障碍;常见的人格障碍•人格障碍的三个要素:早年开始,于童年或少年起病;人格的某一个方面过于突出或显著增强,导致持久的适应不良;对病人带来痛苦;类型:偏执性人格障碍;分裂性人格障碍;反社会人格障碍;冲动性人格障碍;表演性人格障碍;依赖性人格障碍;心理辅导发展简史·心理卫生运动·职业指导运动·心理测验和个体差异的研究·来访者中心疗法对心理咨询的影响·组织的确定心理卫生运动比尔斯一颗自觉地心（amindthatfound)世界上第一个心理卫生组织1908年5月，康奈狄克州心理卫生协会保持心理健康；防止心理疾病；提高精神病患

5、者的待遇；普及对于心理疾病的正确认识；与心理卫生的有关机构合作职业指导运动•帕森斯（F．Parsons）1908年，美国波士顿，“就业辅导局”《职业选择》•大卫指导课程心理测验和个体差异的研究•第一个心理测验比奈—西蒙量表•心理测验的发展斯坦福—比奈量表韦克斯勒智力量表特殊能力倾向量表“来访者中心”的影响•威廉森的“以咨询者为中心”的咨询模式•罗杰斯“来访者中心”的影响组织的确立•1952年，分别成立了美国心理学会（APA）第17分会“咨询心理学分会”（DCP）和美国人事与指导协会（APGA），•1953年，美国心理学会咨询心理学分会规定了正式的心理咨询专家培养标

6、准•1954年，由20余名心理学家发起创办了《咨询心理学杂志》，成为心理咨询的专业杂志。•1955年，美国心理学会开始正式颁发心理咨询专家执照。•1956年，apa咨询心理学分会的“定义委员会”发表了题为《作为一个专业分支的咨询心理学》的报告书。报告书指出，咨询心理学可以从三个方面作出贡献，并且这三者同样重要，不可偏废。（1），通过关心人的动机、情绪的调节，进而促进个体内在精神世界的发展，（2）通过发展人们必要的能力、动机，帮助个人与环境协调。（3）正确利用个体差异、充分考虑所有成员的发展，加深社会对心理咨询的理解。此外，该委员会强调，心里咨询专家的目标，不但要帮

7、助那些连最基本、最低适应状态都已经丧失的心理不适应者，而且还应该为促进特定社会集团的每一个人，使其最大限度地实现自我。