学校心理咨询与辅导

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1、《心理咨询与辅导》笔记 第一部分第一章现代学校教育与心理辅导 一、学校心理辅导的涵义 （一）学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。 包含：1、直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。2、是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动。 （学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活

2、动，这种自我教育活动有什么特征?结合自己的理解，讨论之。） 特征：a、以积极的人的发展观为理念。B、以学生的成长、发展为中心C、以他助——互助——自助为机制。3、是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。 （二）学校心理辅导在方法上与传统的学校思想教育的区别：.(1)它不是一种带有指示性的说教，而是耐心细致的聆听和诱导。 (2)它不是一种替代，而是一种协助与服务。 二、学校心理辅导的目标与内容 学校心理辅导的目标是提高全体学生的心理素质，促进他们的心理健康。它包括发展性目标和防治性目标。其基本内容包括：(1)学习辅导；(2)人格

3、辅导；(3)生活辅导；(4)职业辅导。 三、学校心理辅导的途径 1、学校心理辅导的基本途径包括：一是对全体学生进行心理教育的途径；二是针对有心理困扰或障碍的学生进行心理咨询的途径。 2、心理教育的功能：以发展性目标为主，防治性目标为辅； 心理咨询的功能：以防治疗性目标为主，发展性目标为辅。 3、形式（又称实践操作模式）a、各种形式的集体辅导活动；b、教育教学中的心理辅导；c、个体咨询、团体咨询。 四、心理辅导与心理教育、心理咨询的关系 1.对人进行心理健康服务从心理治疗、心理咨询与心理教育来理解。 2.心理治疗是以心理疾病患者为对象，

4、经由精神医学的治疗计划，达到治愈的目的。 心理咨询是以心理障碍者为对象，经过鉴定、诊断、干预等技术解决问题。 心理教育是以一般正常人为对象，通过一定的教育活动，提高人们的心理素质，促进心理健康。 3.心理辅导包括心理咨询与心理教育两部分。 五、现代社会变迁对学生心理健康的影晌从消极的一面来看，影响学生健康成长的有以下几个方面1．升学压力；2．独生子女的教育； 3．不利的家庭环境；a、离异家庭；b、寄养家庭；c、贫困家庭d、富裕家庭 4．生活方式与价值观念； 5．学生心理健康的标准。 六、心理健康标准的确定有以下几项意义： (1)有利于

5、明确学校心理辅导的目标； (2)有利于明确学校心理辅导的任务与内容； (3)有助于对学生心理健康状况的评估与诊断。 七、西方学者提出了不同的心理健康观， 1、心理健康是一种良好的心理状态。 2、能充分发挥自身潜能 3、是对社会环境的适应 八、我国传统文化中的心理健康观 1、具有良好的人际关系 2、适当约束自己的言行 3、保持情绪的平衡和稳定 4、正确认识周围环境 5、抱有积极的生活态度 6完善的自我发展目标 九、综观中外古今学者有关心理健康的论述主要集中在四个方面：心理状态、成长发展、社会适应和道德伦理。关于正常与异常的划分标准大致有

6、四种方法：①经验标准；②社会规范标准；③临床诊断标准；④统计学标准。 十、对中小学生心理健康标准的认识要注意几个问题 1、心理健康是一个动态的概念，在不同的历史时期，具有不同的要求。 2、是一种积极的社会适应 3、是健全的人格发展，即人的心理是知、行统整的过程。4、心理健康的相对性239 中小学生心理健康的八个标准。P34 十一、学生心理发展与心理辅导 学校心理辅导的一个基本点，就是要了解学生。小学生、初中生、高中生各有其心理发展的特点，辅导时要针对不同年龄阶段的特点实施辅导工作。（一）小学生心理发展的特点与辅导 影响的条件：个体的生

7、理发展条件与客观环境的变化 1、特点：a、心理发展是迅速的，尤其是思维、记忆、知觉等能力b、是平稳协调的c、是开放的d、是可塑的 e、心理发展中矛盾性 2、心理辅导侧重于： a、帮助小学生适应学校生活，做好入学的心理准备 b、帮助小学生适应集体生活、学习交往，培养合群性、责任感 c、帮助小学生在学习生活中激发兴趣，培养求知欲，促使思维、记忆等智力因素发展 d、帮助小学生解决生活中的各种心理问题，树立勤奋，克服自卑，变危机为转机 e、帮助小学生初步树立积极的人生观、价值观与良好的品德行为规范。 （二）初中生心理发展的特点与辅导 特点：1

8、、认知发展 （1）促进其学业进步 （2）开始与父母发生冲突 （3）对事物有一定的独立见解 2.性意识的觉醒 3.不成熟的“成人”感 4.学习成绩分化激烈，造成学生心理压力加大 5.同一性问题 （三）高中生心理发展的特点与