图形的旋转导学案_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。图形的旋转导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　3．2　　图形的旋转（一）　　一、问题展示：　　．旋转的概念：在平面内，将一个图形绕一个　　按某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为　　，这个定点称为　　，转动的角称为　　。旋转不改变图形的　　和　　．　　2．旋转的性质：一个图形和它经过旋转所得的图形中，对应点到旋转中心的距离　　，任意一组对应点与旋转中心的连线所成的角都等于　　；对应线段　　，对应角　　．　　二、基础练习：　　.如图，将△A0B绕

2、点o按顺时针方向旋转95°得到△coD。　　（1）如果∠AoB=75°,Bo=3㎝,则∠Doc=　　,团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　∠AoD=　　,oD=　　;　　（2）如果∠AoD=15°,AB=4㎝,则∠Doc=　　,cD=　　.　　2.等腰三角形ABc中，∠c=90°，Bc=2㎝,如果以Ac的中点为旋转中心，将这个三角形旋转

3、180°，点B落在B1处，则BB1=　　.　　3.在平面直角坐标系中，线段oP的两个端点坐标分别是o,P.将线段oP绕点o逆时针旋转90得到oP1位置，则点P1的坐标为（　　）　　A.　　B　　c.　　D.　　三、例题讲解：　　例1：如图，已知△ABc是等等边三角形，点D是Bc边上一点，△ABD经过旋转后到达△AcP的位置。　　旋转中心是团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

4、的相互努力，我们获得了不少经验。　　；　　旋转角等于　　度；　　（3）连结DP，△ADP是　　三角形．　　例2：如图6－2－21，将两块大小相同的含30°角的直角三角板按图6－2－21的方式放置，固　　定三角板A′B′c，然后将三角板ABc绕直角顶　　点c顺时针方向旋转至图6－2－　　21的位置，AB与A′c交于点E，Ac与A′B′　　交于点F，AB与A′B′相交于点o．　　（1）求证：△BcE≌△B′cF；当旋转角等于30°时，AB与A′B′垂直吗？请说明理由．　　　　　四、课堂检测：　　.如图，在等腰直角△ABc中，∠B＝90°，△ABc绕点A按顺时针方向旋　　转60°

5、后得到△AB1c1,则∠BAc1的度数为（　　）　　A.60°　　B.105°　　c.120°团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　D.135°　　2.P是正△ABc内的一点，若将△P1BA,则∠PBP1的度数是（　　）　　A.45°　　B.60°　　c.90°　　D.120°　　3.如图所示，△ABc为等腰三角形，且顶角∠A=28°,现将

6、△ABc绕点　　c顺时针旋转，使Bc落在Ac边上，则其旋转的角度为（　　）　　A.70°　　B.65°　　c.56°　　D.28°　　4.如图，在正方形网格中，以点A为旋转中心，将△ABc按逆时针方向旋　　转90，画出旋转后的△A1B1c1．　　5.如图，将△ABc绕点A逆时针旋转一定角度，得到团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　△ADE

7、,若∠cAE=65,∠E=70°,且AD⊥Bc,则∠BAc的度数为（　　）　　A.60°　　B.75°　　c.85°　　D.90°　　6.如图，P是正方形ABcD内一点，画出△ABP绕点B按顺时针方向旋转　　90后的图形，若BP=3㎝,求出点P与它的对应点之间的距离．　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。