长沙市中小学德育工作项目示范单位评估细则.doc

《长沙市中小学德育工作项目示范单位评估细则.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、长沙市中小学德育工作项目示范单位评估细则（雨花区生命教育）一级指标（A）一级指标二级指标（B）三级指标（C）自查情况评估索引评分A1-组织保障10分B1-组织机构4分C1.区教育局和各学校均成立了由主管局长（校长）牵头的生命教育领导小组。全区构建了立体生命教育三级研究网络。（2分）C2.区教育局将生命教育纳入区政府对教育局、教育局对学校的绩效考核指标（2分）我区自2013年实施生命教育项目研究以来，成立以主管教育的副区长、局长为组长的项目领导小组；聘请肖川、张文质、龙迪辉等相关专家担任项目实施指导顾问；以局业务副局长、各科室负责人、二级机

2、构负责人为要研究人员的项目推进核心团队；各中小学成立以校长为组长的工作小组，全体教职员工共同参与，明确职责，全面实施。目前我区形成了从上而下的立体生命教育三级研究网络。从2014年起将生命教育纳入了区政府对教育局、教育局对学校的绩效考核指标。1、查〔2014〕33号《雨花区教育局生命教育实施意见》、〔2014〕14号教育系统绩效考核方案、雨绩发〔2014〕2号区直部门绩效考核2、听汇报、访谈B2-经费保障6分C3．区教育局和各学校有生命教育的经费预算，确保课题研究的推进。（3分）C4．有专项经费支出，用于生命教育书籍购买、课题研究、活动开

3、展及奖励等。（3分）每年区财政都划拨了课题研究的专项经费，用于项目推进的硬件建设、课程开发、资源开发、教师培训、课题研究、表彰奖励、活动保障等。近年来，仅用于奖励生命化课堂建设先进单位、生命化德育项目建设先进单位等达100多万元。1、查购买教材申请报告、〔2015〕29号、〔2016〕23号年度质量奖批文、科室年度经费预算、考察学习新闻2、听汇报、访谈A2-整体规划10分B3-民主决策4分C5.召开生命教育专题会议研究部署工作，领导小组群策群力，确定各年度生命教育的研究重点与各项活动。（2分）C6.各学校确立生命教育研究项目，充分体现民主

4、决策。（2分）我区每年都会召开“生命教育工作会”，研究年度重点工作。各中小学立足校情，结合学校发展特色，通过全校师生酝酿，自主申报，确立各校生命教育研究项目。现全区德育项目试点校有44所。1、查资料、工作笔记本、试点校申报表2、听汇报、访谈B4-科学规划6分C7．全区制定了生命教育项目实施方案，并申报省级规划重点课题。（3分）C8．每年有生命教育年度工作计划和阶段性总结，科学规划及时总结各项生命教育活动。（3分）教育局制定并实施了生命教育项目方案，成功申报省级规划重点资助课题，且将此项工作纳入整体工作计划，科学合理规划了相关教育活动。每个

5、年度，区教育局都有生命教育阶段性总结。1、查实施方案、湘教科规通〔2015〕005号省级立项课题通知书、年度计划、总结2、听汇报、访谈A3-实施策略46分B5-氛围营造4分C9．区教育局每年召开推进生命教育工作的相关会议（2分）C10.学校利用开学典礼、节假日、橱窗等进行生命教育，营造生命教育的氛围。（2分）区教育局每年都会以业务副局长牵头，科室长、教科中心和项目校成员参与，召开生命教育推进会，在会上部署年度工作要点。各中小学会利用开学典礼、节假日、橱窗等进行生命教育，项目点校会将项目研究工作纳入学校发展计划，根据项目进度，在全校师生中开

6、展形式多校的教育活动。1、查年度资料、学校资料2、听汇报、访谈B6-课程开发7分C11.雨花区编写、印发《中小学生安全教育读本》、《安全谱》，供全区中小学生使用。（3分）C12.学校自行开发属于生命教育范畴内的校本课程，以必修或者选修的课程类型予以实施，有课程纲要和教案。（4分）目前我区以自护自救、心理健康、安全、禁毒、国防、传统文化、职业体验等为主要内容的校本课程已经出台，并利用少先队活动课、综合实践课程及地方课程开课设节。如印发了德育特色课程《中小学生平安手册》、《安全谱》读本，共全区中小学生使用。各中小学校也陆续出台基于项目研究的校

7、本课程，如长郡雨外的《雅学》、德馨园的《自救自护》等。1、查阅《中小学生安全教育读本》、《安全谱》以及生命化德育课程试点学校校本课程2、听汇报、访谈B7-课堂教学6分C13.制定了生命化课堂的指导意见，组建了各学科核心研究团队，在中小学实施生命化课堂研究。（2分）C14.全区确定课题研究项目点校，采取1+N形式，同步构建研究小同盟。（2分）C15.配备了相应的教师授课，有相应的教学计划、教案、教学总结。（2分）区教科中心各教研员组建了本学科核心研究团队，确定研究点校，制定和完善各学科生命化课堂的实施指导意见、评价指标，并用经典课例等给予学

8、校引领。根据学校申报，18所学校成为生命化课堂项目点校。同时，以点校为中心，采取“1+n”的形式，与28所学校构建了12个研究小同盟，共同深化生命化课堂建设初步成果。所有项目校都配备了老师授课