温州中小学（示范）数字化校园评估细则（修订）

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1、温州市中小学（示范）数字化校园评估细则（修订）考核指标（一级）评估内容（二级）评分标准分值评估方法提交电子材料A1、校园环境数字化（40分+4）B1.开放性、扩展性学校数字化应用大平台1.建有开放性、扩展性数字化应用大平台，信息数据交换采用统一标准，能实现各类应用程序学校基本信息数据互通共享得4分.2.系统实现学校门户网站统一入口与身份唯一认证，单点登陆得4分8查对核实(1)统一平台地址、用户名、密码(2)建立上传学校教师基本信息(3)二个以上应用软件在平台上实现统一认证，单点登录。B2.功能比较完善学校

2、门户网站1.学校门户网站内容丰富、信息更新及时，具有交互性，服务于师生、家庭社会，得5分；网站曾荣获市级优秀网站加2分，省级优秀网站加3分，国家级优秀网站加4分；2.注重网站安全，提供多重安全机制。网站数据定期备份得3分（请提供3个月内数据备份截图），网站安全扫描得0-4风险值的得4分，5-6风险值的得2分，风险值7以上不得分。12（+4）查对核实(1)学校网站地址、网站整体情况介绍材料(2)用户名、密码(3)网站获奖证书材料（4）提供3个月内数据备份截图或日志(5)网站安全扫描请用绿盟软件B3.学校网络

3、中心机房和校园网络设施1.参加年度学校中心机房评比，得分在80分以上的学校得4分，70分以上得3分，60分以上得2分，60分以下不得分；2.校园有线网络覆盖学校每个教学、活动和办公场所，保证全校师生安全、方便地接入互联网，总接入带宽不低于1000M。得2分；百兆到桌面得1分；3.建有统一认证、集中管理覆盖校园各场所校园无线网络得3分；10查看记录现场查看(1)根据市年度学校中心网络机房评审结果给分。(2)校园有线、无线网络建设方案、合同，以及验收交付使用等材料（3）提供县（市、区）中心与学校互联的下载速率

4、截图（或学校防火墙截图）（4）百兆到桌面，请提供学校内部下载速率截图B4.教学用电脑、多媒体设备1.生机比高中5:1，初中6:1，小学7:1，教师用机配比达到1:1得2分；2.所有教学场所配备多媒体设备或交互式电子白板得2分；3.计算机网络教室满足计算机和其他学科教学需求得2分。4.建有1个以上，有40台电脑以上的电子阅览室，定期开放得4分，有30台电脑以上，得3分，有20台电脑以上的，得2分；计算机机房兼做电子阅览室使用的，得1分。10现场查看(1)计算机、多媒体购机凭证、现场照片和计算机和多媒体统计表

5、（计算机购机年份、使用者）（2）计算机机房数和机房使用课表、信息技术教师课表(3)电子阅览室照片、定期开放的相关制度材料，阅览室管理人员名单和开放时间安排表。5-5A2、教学资源数字化（25分+4）B5.学科教学基础资源库1.建有网络校本教育教学资源软件平台，资源较丰富，分门别类齐全，方便师生广泛使用，得6分；基本满足需求得3分；能对外开放实现共享得4分。2.二年以来，教师参与教育技术类课件、课例视频等评比，每项作品荣获全国级奖项加2分、省级奖项加1分、市级奖项加0.5分，最高得4分。10（+4）查对核实

6、查看记录(1)网络资源平台网址（2）资源网站整体内容情况介绍材料(3)2014-2015年教育技术类评比获奖证书扫描件B6.学校特色的学科专题学习网站1.建有各类学科专题学习网站或学科主题社区，积极利用网站开展教学活动，建有1个学科专题学习网站或学科主题社区得2分，最高可得6分。6查对核实(1)网站网址上网查看，说明和教学整合使用情况，内容丰富，在教育教学中起到一定作用。B7.学校网络教学资源共建共享，优质数字化教育资源起辐射作用。1.一年来上传不同学科非视频资源到温州市教学资源网（zyk.wzer.ne

7、t），每通过1个审核得0.5分，最高得4分。2.一年来有教学微视频（微课）或教育活动及学生活动的专题视频，每通过1个审核上传到温州教育影院（edu.5151c.com）得0.5分，最高得5分。9查看记录(1)提供2015年上传课件作品和视频目录清单(2)查看市教育教学资源网站A3、教育管理数字化（25分）B8.协同办公系统1.建有协协同办公系统，实现低碳无纸办公，提高办公效率，常态规范化使用得4分；4查对核实调查了解(1)提供系统管理用户名、密码，系统常态化应用情况介绍，实现无纸化提高办公效率。B9.采用

8、“校园卡（一卡通）”系统1.校园卡系统覆盖图书馆、宿舍、电子阅览室、公用电话、医务室、食堂、小卖部以及其他场所的。高中每1项得1分，初中每1项得1.2分，小学每1项得1.5分，最高得6分；一卡通系统实现家校联动（包括短信提醒、银联转账、消费记录查询等功能）得2分。8现场查看（1）一卡通实施方案、合同和使用照片，提交使用情况的文字材料B10.教师工作绩效评估系统1.建有教师工作绩效评估系统。能通过科学评估，促进教师专业发展和激励