四年级语文上册《搭石》集体备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级语文上册《搭石》集体备课教案　　【课文简说】　　课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。　　【教学目标】　　．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。　　2．正确、流利、

2、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。　　3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。　　【教学重难点】　　．体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。　　2．理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子的深刻含义　　【教学时间】2课时　　【教学过程】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

3、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。四年级语文上册《搭石》集体备课教案　　【课文简说】　　课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。　　【教学目标】　　．认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。　　2．正确、流利、

4、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。　　3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。　　【教学重难点】　　．体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。　　2．理解“一排排搭石，任人走，任人踏．它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子的深刻含义　　【教学时间】2课时　　【教学过程】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。

5、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课时　　一、导入新课　　.介绍搭石。　　2.如果没有搭石人们的生活会怎样？　　3.在诗人刘章的笔下，搭石是怎样的呢？　　二、初感课文　　．自读课文，交流：课文中哪些情景给你留下了深刻的印象？　　2．逐节指读课文，梳理课文，知道课文中描写了人们“摆搭石、整搭石、走搭石、让搭石、背老人过搭石”等情景。并结合教学生字新词。　　三、指导书写　　.学生自己分析字形。　　2.临写。　　3.检查巩固。　　四、课外拓展　　.熟读

6、课文。　　2.抄写生字新词。　　第二课时　　一、复习导入　　上节课我们初步学习了《搭石》这篇课文，同学们从中读懂那些内容？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、初步感知——寻找美　　.这些小小的搭石，构成了家乡一道亮丽的风景。让我们一起走进它，睁大双眼去发现美，欣赏美。　　2.细细地读

7、读课文。要求：一边读一边体会，你感到课文中都流淌着怎样的美呢？　　三、品读体味——欣赏美　　　　（一）学习第一自然段　　.指名朗读第一自然段。要求：仔细听，在书上圈画你认为最能体现美的词句。　　2.说说你从课文中感受到怎样的美，从哪些词句感受到的。　　重点体会“平整方正”、“按照两尺左右的间隔”中体现出来的乡亲们心中有他人的美德。　　3．指导朗读。　　　　　（二）自主学习2、3、4自然段。　　1.学生从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组或个人为单位欣赏，体会其中流淌着的美。　　　　　2.学生自主学习，教师巡视指导

8、并参与其中，从中发现有创意的学习方式。　　3.全班交流，展示学习成果，评议。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成