五年级语文《搭石》集体备课教案

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1、.黔西县第二小学集体备课教案课题：5.搭石主备人：陈琼上课时间：第3周课时划分：二课时教学目标：1.认识“间、谴”等7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，掌握多音字“间”，理解“无名、汛期”等词语。2.快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重点:快速阅读课文，不回读。从具体事件中，感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并受到熏陶。教学难点：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。教学准备：课件教学过程

2、个性化设计第一课时一、出示题目，导入新课。同学们，请读一下课题，并说出你们的问题。（出示课件1）同学们想知道什么是搭石吗？它有什么用呢？搭石承载了哪些美德？让我们带着这些问题走进课文去看一看吧。二、初读课文，自学生字词。师：请同学们带着这些问题速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。（出示课件2）1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。..3.理解下列词语的意思。（出示课件3）谴责俗语协调有序人影绰绰理所当然汛期三、精读课文，解决问题1.学习第一自然段。生自由读。（出示课件4）师

3、：（1）读了这一自然段，你明白什么是搭石了吗？人们是怎样挑选、摆放搭石的？从文中找出重点词语理解体会。平整方正二尺左右的间隔摆放（2）从这些搭石的挑选和摆放，你感受到了什么？感受到乡亲们的善良、质朴。师小结：家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。2.学习2-4自然段。（出示课件5）（1）指名读这三个自然段，同学们边听边想，说说你都看到了哪些美丽的画面。（2）“风景”是什么意思？为什么说搭石构成家乡一道风景呢？生读，师总结：风景是指美丽的地方。

4、文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”？找出相关语句读一读，好好体会家乡的搭石到底美在哪里。我们下节课来解决这个问题。第二课时一、复习、质疑。上节课我们学习了《搭石》这篇文章，同学们从中读懂了哪些内容？二、新授课。1.师：这就是人们过小溪时的搭石。就是这..块普普通通的石头，却联结着乡亲们美好的情感。请大家速读课文，看看哪些词语或句子最能让你体会到搭石的美，体会到乡亲们的美好情感。交流反馈，出示重点句。三、用朗读来理解最后一段。生速读第五自然段。（出示课件13）师：“一排排搭石，任人走，任人踏”这赞美了搭石的什么？师：还赞美了谁？师：对，还赞

5、美了像搭石一样的乡亲们。乡亲们有哪些美好的感情？请你们用自己的话归纳一下吧。（生小组讨论，师指名回答）那为什么不直接写乡亲们，而写搭石呢？再读第五自然段。（在反复朗读练习中，指导学生悟出无私的搭石正是乡亲们默默无闻，无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱，友好互助的情感纽带，体现了乡亲们的心灵美。）四、课文中，你最喜欢哪些句子？请自己再读一读。五、总结写作方法：1.仔细观察，生动描写。2.用心感受，以小见大，平凡事物中见真情【板书设计】秋凉勤劳摆搭石无私奉献换搭石搭石是联结搭石协调有序走搭石家乡人们谦让敬老过搭石美好感情的纽带！热爱家乡赞搭石

6、..教学反思：..黔西县第二小学集体备课教案课题：6.将相和主备人：陈琼上课时间：第3周课时划分：二课时教学目标：1.会认“相、璧”等16个生字，会写“召、臣”等12个生字，掌握“进攻、召集”等词语。2.快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。3.通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系。教学重点：快速默读课文，理清文章的脉络。理解三个小故事的前因后果。教学难点：通过人物的言行体会人物个性特点。复述故事，弄清三个小故事之间的联系教学准备：课件教学过程个性化设计第一课时一、激趣导入，板书课题。1.同

7、学们，我们是一个班集体，我们应该团结一致。可如果同学们之间不团结会出现什么状况呢？生自由讨论师：看来，我们都知道团结的重要性了。古人更知道这个，今天我们就学习一篇文章。（板书：将相和）2．简介背景、揭示课题。（1）战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。（出示课件3）（2）看到课题，你想知道什么？..（看到课题，我想知道“将”“相”分别指谁？“将”“相”之间是怎样由和到不和又到和好的。）二、快速默读课文，自学生字词。1.生字：（要求读准字音，掌握字形，理解字义，会组词。出示幻灯，组词：）

8、2.借助工具书理解下列词语。（无价之宝失信抵御理直气壮完璧归赵同心协力负荆请罪）三、浏览课文，整体把握。1.在书上画出“将”“相”分别指谁。说说“和”是什么意思。（“将”指大将军廉颇，“相”指