长安镇申报东莞市推进教育现代化先进镇复评验收.doc

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1、长安镇申报“东莞市推进教育现代化先进镇”复评验收分项自评说明及资料目录东莞市长安镇人民政府二〇一七年十二月长安镇申报东莞市推进教育现代化先进镇复评自评情况汇总表一级指标二级指标三级指标评估结果自评他评1.教育现代化保障1.1教育思想和战略规划1.1.1教育思想A1.1.2战略规划A1.2人才资源1.2.1师资队伍A1.2.2学校管理队伍A1.2.3教育行政队伍A1.3经费投入1.3.1经费投入体制和机制★A1.3.2经费投入水平★A1.3.3经费使用的监测与效益评估B1.4办学条件1.4.1学前教育机构A1.4.2义务教育学校★A1.4.3社会教育机构A1.5教育信息化1.5.1教育信息化建设

2、A1.5.2教育信息化成效A1.6教育国际化1.6.1教育国际交流与合作A1.6.2跨文化教育和国际理解教育A2.教育现代化实践2.1学生培养2.1.1素质教育★A2.1.2评价模式Ａ2.教育现代化实践2.2教育管理2.2.1学校管理A2.2.2教育行政管理Ａ2.2.3教育安全法治Ａ2.2.4教育督导与评估Ａ2.3教育改革2.3.1改革理念Ａ2.3.2改革研究Ａ2.3.3改革成效Ａ3.教育现代化成就3.1教育质量3.1.1学校教育教学水平与学生素质Ａ3.1.2初中升学率Ａ3.1.3高等教育在校生情况Ａ3.2教育效益3.2.1教育对区域社会发展的贡献力Ａ3.3教育公平3.3.1义务教育均衡发展水

3、平Ａ3.3.2区域学位供给能力★Ａ3.3.3非户籍常住人口子女教育机会Ａ3.3.4贫困生教育机会★Ａ3.3.5残障适龄人口教育机会Ａ3.4教育特色3.4.1特色的适切性Ａ3.4.2特色的影响力Ａ长安镇申报东莞市推进教育现代化先进镇复评验收分项自评说明及资料目录一级指标二级指标三级指标自评材料负责人1.教育现代化保障1.1教育思想和战略规划1.1.1教育思想A综合股、资料组等级标准（A）教育优先发展战略定位清晰明确，教育思想观念先进、科学；教育发展思路清晰。自评说明长安镇历届党委政府，把教育摆在优先发展的战略地位，稳步推进教育现代化，努力实现区域社会现代化。每年的政府工作报告，都把教育纳入全镇社

4、会经济发展的整体规划之中。以“品智教育特色发展”为办学方向，树立先进、科学的教育思想观念，以提高全民素质为目标，充分发挥教育提高人的素质、激发人的创新能力的作用，始终把教育视为惠民工程，发挥教育在推进经济社会转型中的基础性、先导性、全局性作用。长安镇党委、政府的主要领导对教育在经济社会发展中地位和作用的认识到位，办学思路清晰，质量意识强。每年召开全镇教育工作会议、教师节总结表彰大会、大学生表彰欢送大会，以及有关的专题会议。教育行政部门的领导班子具有先进的教育思想观念，素质教育观受到重视，努力推动全镇教育文化事业优先发展、科学发展，为我镇经济社会发展提供强大的人才保障和智力支持。自评A级。资料目

5、录序号资料名称1.1.1-1长安镇近三年政府工作报告1.1.1-2长安镇第十三次党代会报告1.1.1-3长安镇委、镇政府关于提升新型城镇化水平的行动计划1.1.1-4长安镇近三年有关教育工作会议的领导讲话备注长安镇申报东莞市推进教育现代化先进镇复评验收分项自评说明及资料目录一级指标二级指标三级指标自评材料负责人1.教育现代化保障1.1教育思想和战略规划1.1.2战略规划A综合股、资料组等级标准（A）制订有科学、系统的教育发展战略规划，战略规划实施保障有力.自评说明长安镇党委、政府把“大办教育，办大教育”作为源动力，大兴办学之风，2002年成为广东省首批东莞市第一个“广东省教育强镇”;2007年

6、又顺利通过复评验收,为全镇的教育事业打下了良好的基础。接下来的十多年，我们坚持走教育内涵发展，公民办共同进步的道路，全面提高教育教学质量，办人民群众满意的教育。我镇党委、政府始终把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，坚定不移地落实教育发展的“六个优先”政策，即优先规划教育发展、优先安排教育投入、优先保障学校用地、优先引进教育人才、优先落实教师待遇、优先解决教育问题，推出一系列有力举措来推动我镇教育现代化工作。制订了《长安镇十三五发展规划》和《长安镇十三五教育发展规划》，明确提出要紧紧围绕创建广东省教育现代化先进镇为目标，以提高国民整体素质为宗旨，深化教育改革，基本建成以基础教育为重点、全

7、民教育协调发展的学习型社会和终身教育体系。继续整合教育资源，优化中小学布局，进一步提升教育、教学质量，加快推进义务教育规范化学校建设。全面推进素质教育，强化特色教育，普及义务教育，加强和改进未成年人思想道德教育，强化中小学信息技术、艺术、心理健康、安全等教育，促进学生全面发展。大力发展职业技术教育，扩大职业教育办学规模。建立本镇新增及转岗劳动力职业技能培训制度。大力建设社区教育工程，充分利用社会教