对外汉语汉字教学及教学技巧

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1、对外汉语汉字教学及教学技巧广西师大国际文化教育学院李蓓讲座提纲汉字的概况和特点对外汉语汉字教学的原则、内容及要求对外汉语汉字教学技巧要注意的问题教辅材料一、汉字的概况和特点汉字是表意文字。其它文字都是形和音结合，汉字则是形、音、义三结合。一个汉字记录一个音节，汉字也是音节文字。（一）汉字具有以下几个特点：1.数量繁多，但常用字覆盖率高。《说文》9353；《康熙字典》47035，实际上自古至今积累下来的汉字总数超过九万个。1988年《现代汉语通用字表》收字7000个，其覆盖率达99.999%以上，同年《现代汉语常用字》3500字（2500常用字＋100

2、0次常用字）覆盖率达99.84%。根据《现代汉语频率字典》，前1000个最常用字的覆盖率为91.36%。一、汉字的概况和特点2.汉字构形具有理据，绝大多数是形声字，汉字中形声字占80%以上，7000通用字中，形声字的形旁大约240个，形旁表示义类，具有提示和区别的作用。《说文》“六书”指事：上、下、刃、本、末、旦象形：日、月、木、人、山、水形声：江、河、站、空、跑、扶（《说文》中形声字占总数的十分之九）会意：休、尖、歪转注：“老，考也”，“考，老也”假借：须－鬚；北－背；“子之汤兮，宛丘之上兮”（借“汤”为“荡”，《诗经》）3.汉字为方块形，结构复杂

3、，笔画组成形式非常丰富。这也使汉字的书写成为一种艺术——书法。4.汉字历史悠久，具有深厚的文化传统。（二）汉字概况1.汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折2.汉字的基本部首（见附表）3.汉字的基本笔顺先横后竖：十木从上到下：高尖从左到右：休河先撇后捺：八入先外后内：国回先中间，后两边：小忄⺌4.合体字的基本结构上下结构（爸）上中下结构（带）左右结构（你）左中右结构（树）半包围结构（风、凶、边、句、区）全包围结构（回）品字结构（森）对称结构（乖）5.400常用汉字（见附表）二、对外汉语汉字教学的原则、内容及要求（一）汉字教学的任务以汉字形音义

4、构成的特点和规律为教学内容，帮助学生获得认读和书写的技能。（二）汉字教学的总量控制1.国家汉考委考试中心《汉语水平词汇与汉字等级大纲》分甲、乙、丙、丁四级字。2905[800＋804＋601＋700]2900常用字的累积频率达98％以上。用于教学的常用汉字总量与词汇分级（1033＋2018＋2202＋3569）相适应甲级：与1000个甲级词相对应的800字种乙级：与2000个乙级词相对应的800字种丙级：与2000个丙级词相对应的600字种丁级：与3000个丁级词相对应的700字种这是学习者在华学习四年应掌握的汉字总量。二、对外汉语汉字教学的原则、内

5、容及要求2008年国家汉办主编《国际汉语教学通用课程大纲》针对国际汉语教学从专业化日益走向大众化、普及型、应用型的形式，对目标等级进行了调整，降低了汉语学习难度。大纲列出了“常用汉语八百字表”作为国际汉语汉字教学的指导。该《大纲》对国际汉语教师及志愿者教师很有参考价值。（三）汉字教学的原则按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件和间架结构四个方面进行教学。1.强化笔画和笔顺的训练2.汉字偏旁教学贯穿始终3.适度讲解汉字的构意，帮助学生识记汉字。（四）汉字教学的内容及要求1.掌握汉字的总体要求认：正确识别汉字，了解汉字的意义读：正确读出汉字，掌握

6、汉字的发音，并了解意义写：了解汉字意义，并能正确书写（笔形、笔顺）2.汉字教学的内容和要求1）笔画笔画是现代汉字形体的最小单位，是学习书写的基础。要求：掌握汉字的基本笔画。要求能说出名称，能书写。2）笔顺笔顺是指汉字笔画的走向，书写规则。正确的笔顺不仅使书写汉字的基本修养，而且按固定的笔顺书写的字，更有利于记忆，书写速度更快。要求：牢记汉字的笔顺，正确书写。3）部件部件是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。构成一个汉字的偏旁、部首、独体字都是部件。由于构成常用汉字的部件有较高的称谓性，有利于识记汉字，因此掌握部件是认读和书写的关键，也是对外汉字

7、教学的重点。要求：教写汉字时首先应帮助学生认清汉字的部件，尤其是不断复习和掌握独体字。4）间架结构间架结构是指汉字的结构方式，部件的摆布方式及组合的规律。要求：记住合体字的各种结构方式，例如上下结构、左右结构，各种包围结构等。书写时引导学生注意各偏旁部首及各种部件所占的位置和大小、宽窄、长短。4.汉字教学的策略1）字形策略外国学生感到最难得就是汉字的字形。把重点放在部件、偏旁、部首上。A.衍生字群，把字形有一定关联的字群系列放在一起教学。如：人字系列：人个、大、太、天、夫、从、众、介木字系列：木、本、末、未、林、森、休、体B.形近字对比策略如笔画增减

8、：日——目，大——天笔画变化：贝——见，干——千土——士，已——己位置变化：玉——主，太——犬办——为，庄—