英美文学在高中英语教学中的渗透

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1、英美文学在高中英语教学中的渗透现今，高中英语课本涉及了很多英美文学作品。文学作品的内容是指作品所描写的、渗透了作家思想感情的社会生活。高中英语学习更加深入的了解文章的内涵以及所表达的感情，英美文学作品的渗透对高屮英语教学起着积极作用，为英语学习做好铺垫。英语是世界上使用最广泛的第二种语言，随着我国对外交流广泛，英语使用越来越广泛。高中英美文学的渗入有一定的价值：了解文学知识，拓宽学生视野；激发学生的学习热情，潜在培养学生的实践能力；可以与高考的知识进行很好的连接。笔者将从几个介绍英美文学在英语教学的渗A：一、英美文学在听力教学融入将英美文学很好地融入英语教学中去，能够促进英

2、语教学的实践和体会当地的标准发音。现今，学生们的手机使用越来越广泛，教师可以利用这一特点，让学生们下载BBC纪录片或者带领学生们在线观看，丰富学生课外知识，使学生利用课余时间也可以听英语。英美文学在听力教学中的渗透，扩展了学生的知识层而，使得学生在枯燥的学习中新添一份多姿多彩的学习方法。英美文学的渗透中教师应该有多方面的注意：教师指导学生下载适合高屮学习阶段题材的纪录片或者文学作品，难度过大的文学题材只会让学生缺乏听课的热情，教师可以选择比如说诗歌类《TheHouseofFame》《TheTempesf》还可以选择介绍类《AHistoryofBfitmn》也可以推荐学生们听

3、一些美食文化，更吸引眼球。再者，教师原材方面有教育意义，内容形式积极向上。比如讲到人教版的英语课文《Englisharoundthewodd》的?r候，教师就可以应用一些英美文学知识了，介绍英语是如何遍布世界，发展的过程和最近几年英语使用全球化的发展等等的音频播放，让学生边了解英语的使用，边练习英语听力，冃的是为了达到激发学生兴趣，使得学生对英语听力不再反感。另外，教师还可以根据条件播放一些热门的渗透英美文学作品电影，如《RomeoandJuliet》，观看时教师可以去掉中文字幕，让学生根据所听所看大概猜测单词的含义，锻炼学生的听力能力，其中的难点教师要及时指出防止学生卡壳

4、，让学生把自己听到的好句适当的记录下来，把一些经典的语句也摘抄下来比如“Death，thathathsuckedthehoneyofbrcath,Hathhadmpoweryetuponthybeauty”。教师可以再带着字幕播放一遍，注意人物的语言特色，对比之前听到的含义，间接提升英语听力水平。二、英美文学在说英语的融入上午时间是记忆最佳时刻，教师可以带领学大声朗读英美文学作品，加强说英语能力的锻炼，提高对外国知识的赏析。如教师可以把《Braveheart》（勇敢的心）打印成英文短文供学生阅读，学生也可以互相扮演其中的角色来进行台词表演，同时把好句记录下来如“Weal1e

5、ndupdead,thequestionishowandwhyWilliamWallace’’“Youheartisfree.HavethecouragetofollowitMalcolmWallace”。又如〈〈Threedaystsee》（假如给我三天光明）里面包含了非常多的感人句子，比如“Weshouldliveeachdaywithagentleness,avigor，andakeennessofappreciationwhichareoftenlostwhentimestrectchesbeforeusintheconstantpanoramaofmoredays

6、andmonthsandyearstocome?让学生细心感受这一句好在哪里，背诵下来，通过朗读背诵体会文章带来的积极意义，从文学中锻炼说英语的能力。三、英美文学在写作屮的融入高中生可以不仅仅局限于浅显的字面意思的写作。教师可以通过每天让学生摘抄学习英美文学的好爱好句并把它们背诵下来，在写作的时候加以利用，就能给平时的考试作文提分不少。所以，教师可以有选择的让学生们记录部分经典谚语。比如“Loveall,trustafew,dowrongtonone”“Actionspeaklouderthanwolds.”等等这些谚语，名句的写入，会给作文增色不少。教师也可以带领学生们一

7、同鉴赏诗歌、小说，体会文章使用的语法特色，让学生通过阅读文章自己按照作者的写作手法仿写句子，句子写的不错的学生可以朗读给大家听，互相促进。如此一来，学生的写作能力将会得到大幅度提高。四、英美文学在阅读中的融入高中的英文课本重视书面知识的介绍，相对学生枯燥了些，教师可以将英美知识融入学生的阅读中去。教师打印一些趣味的英美文学知识，给学生15到20分钟的时间让学生阅读，通过阅读，教师可以根据文章提出相应的问题，考察学生的阅读能力，从而起到锻炼学生阅读水平能力的目的。比如经典英语阅读《爱是生活的钥匙》，经典句子〃Aswe