2015年长春市继续教育远程培训小学信息技术模块三测试题

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1、2015年长春市继续教育远程培训小学信息技术模块三测试题题R1下列选项中对精加工策略的描述正确的是（）。选择一项：Ca.精加工策略是信息进行有效的加工与整理Cb.精加工策略是把分散的、孤立的知识集合成-个整体并表示出他们之间的关系的方法c.指学生在学习中为了保持、储存信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激Kd.精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略，是寻求字面意义背后的深层意义的策略々题R2从教师角度看，小学信息技术高效课堂应具备的条件，下列选项中描述错误的是（）。选择一项：Ea.教师的教学设计做的好，反思方法丰富VCb.教师能够依据

2、课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的教学目标Cc.教学屮适时跟进、监测、、消解，以多种方式巩固学生的学习成果Cd.教学的过程必须是学生主动参与的过程，这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略，调动学生学习知识的积极性题目3下列选项中有关小学信息技术教师指导学生制订学习计划的描述，不正确的是（）。选择一项：Ca.制订计划前一定要明确学习目标与任务Cb.制定的学习计划一定要具体Ec.学习计划要按照老师的教学思路制定VCd.所制订的计划要符合自己的实际水平题目4下列选项中有关小学信息技术学科中学生须具备的元认知知识描述正确的是（）。选择一项：a.元认知是指主体

3、对自身认知活动的认知，它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控b.其它三个选项的描述均不正确c.元认知是指主体对自身认知活动的认知，它包括元认知知识、认知知识和元认知体验d.元认知是指主体对自身认知活动的认知，它包括元认知知识、认知知识和元认知监控题目5下列有关小学信息技术教师在学生自主学习过程中给予有效指导的描述，错误的是（）。选择一项：Ca.教师必须注意对不同年龄、不同学段的学生采用不同的指导方式Cb.教师对学生的学习指导，不仅要指导学生进行个别学习，还要指导学生进行集体学习Cc.教师要使用各种灵活的手段指导学生自主学习，不仅要重视发现学习，也要重视接受学习Ed.教师主要指导学

4、生自己独立学习，尽量避免学生小组协作学习V题目6下列选项屮有关小学信息技术教师对学生进行学习策略指导的描述不正确的是（）。选择一项：a.注重策略学习的体验性Eb.注重好川策略的经常使川VCc.注意策略选用的适切性d.注重促进学生将学习策略迁移题目7下列选项屮有关小学信息技术教师要担当起有效指导学生学习的重任的描述不正确的是（）。选择一项：Ea.要在注重启发式教学的基础上兼顾传统的灌输式教学，重点关注传授式教学方式VCb.教师要努力转变自己的角色，变知识的传递者为学生学习的指导者、引领者、合作者Cc.教师必须改变自己的教学观念，树立正确的教学观、学生观Cd.教师必须改变自己的教学方法

5、，变革教学的组织形式题目8从学生角度看，下列选项对小学信息技术商校课堂的描述错误的是（）。选择一项：Ea.学生听老师的话，按照老师的思路学习教师所讲授的内容VCb.目标达成的过程中，学生应主动参与并积极思考Cc.学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂Cd.学生对三维教学目标的达成度要高题目9下列选项屮有关评估策略的描述不正确的是（）。选择一项：Ca.评估策略是一种重要的元认知策略Cb.评估策略，主要是指学习者对自己的学习过程和学习结果进行恰当的评佔，并根据实际情况对自己的学习计划、学习策略等进行适当的调整Cc.学生掌握和应用评估策略的主要目的是帮助学生获得一种对学习

6、进行自我评价和反思的能力Ed.其它三个选项的描述均不正确々题鬥10下列选项中有关小学信息技术课堂中学生自主学习的描述，不正确的是（）。选择一项：Ea.学生自主学习是指学生完全自由自在的学习，可随意选择学习闪容和学习场所Cb.教师在信息技术课堂教学中不但要考虑如何教，更要考虑学生如何学c.学生自主学习能力的高低，直接影响课堂教学的质量，直接影响学生的发展d.新课程所倡导的学生自主学习，应该是在教师有效指导之下的自主学习题鬥1丨下列选项中有关元认知监控的描述，正确的是（）。选择一项：Ca.元认知监控是关于认知主体、认知任务、认知策略等方而的认知Cb.元认知监控是主体在从事认知活动时所产

7、生的认知和情感体验Cc.其它三个选项的描述均不正确Ed.元认知监控是指对自己的认知活动进行积极而自觉地监视、控制和调节的过程V题R12为提高学生的元认知学习策略，小学信息技术教师在教学中对学生加强元认知的指导的描述，不正确的是（）。选择一项：Ea.指导学生学会认真听老师传授知识的策略VCb.指导学生学会制订计划策略Cc.指导学生学会评估自己学习的策略d.指导学生学会调控自己学习策略题R13小学信息技术教学中常用的认知策略主要有（）。选择一项：Ca.精加工策略、监控策略