《悯农》教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《悯农》教学设计　　一、教材内容简析：　　歌曲《悯农》内容选自同名经典古诗，体现了音乐与中国传统经典文化的完美结合。歌曲为二拍子，旋律流畅优美，以中速吟唱，情感真挚。歌词生动、形象地描绘了农民在烈日下辛勤耕作的艰辛，说明了每一粒粮食都来之不易，应爱惜粮食的道理。　　二、教学对象分析：　　二年级的学生模仿能力较强，他们与生俱来的爱唱、爱跳的天性能很好地帮助自己将自身学习音乐、感受音乐和创造音乐的潜能挖掘出来。尤其是当动静

2、相结合的教学活动与他们的年龄特点和认知水平达成一致的时候，往往能触动起他们极大的音乐学习兴趣。　　三、教学目标：　　通过诵读、吟唱、表演等丰富有趣的学习活动，使学生能有韵律、有情感地吟诵古诗《悯农》，能准确、流畅地演唱歌曲《悯农》，能进行歌曲《悯农》的动作创编并乐于参与表现；使学生懂得珍惜劳动果实，爱惜粮食的道理，培养和激发学生用音乐语言传承和热爱祖国经典文化的情感。　　四、教学重点：　　、能用真挚的情感吟诵古诗《悯农》。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同

3、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、能用有气息支持的声音流畅地吟唱歌曲《悯农》。　　五、教学难点：　　附点音符和八分音符旋律的正确演唱。　　六、教学媒体：　　钢琴、教学光盘、音乐等　　七、教学过程：　　（一）感受古诗歌曲：《悯农》　　播放歌曲《悯农》，教师带领学生自然地摆动身体，初步感受歌曲韵律，以愉快的心情进入音乐课室。　　（设计意图：引导学生熟悉《悯农》音乐旋律及本课学习内容

4、）　　（二）吟诵古诗：《悯农》　　、请个别学生朗诵唐诗《悯农》；　　2、引导学生模拟古诗人吟诗作对的情形及神态，有节奏地朗诵《悯农》；　　3、和学生一起在《悯农》音乐的伴奏下，有感情地朗诵《悯农》，同时对学生渗透热爱祖国经典文化及告诫学生要珍惜粮食、珍惜劳动成果的思想教育。　　（设计意图：遵循学生认知规律，通过吟诵诗歌，充分调动和激活学生自主学习的兴趣）　　（三）吟唱古诗：《悯农》　　、引导学生用跟唱法，学唱歌曲《悯农》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢

5、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　要求：随范唱小声跟唱，找出演唱有困难的小节或乐句。　　2、反复听难点乐句的演唱三次，再请学生试唱　　3、第二次跟唱歌曲《悯农》，帮助、引导学生找出歌曲中旋律相同的乐句。　　3、“歌曲接龙”的形式，收集学生的学习信息，鼓励学生有感情地、完整地演唱歌曲。　　（设计意图：利用学生模仿能力强的学习优势，鼓励学生找出学习难点，为学生铺设自我发现、自主学习、自我

6、成就的舞台，促成互长互学的良好学习氛围）（本环节应有检验学习成效环节，如，齐唱、小组唱、个体唱等，可渗透在学唱过程。同时为下一环节作铺垫，还应适当加入教师引导的律动）　　（四）表现古诗：《悯农》　　、比创意　　ａ、律动创作　　要求：以小组为单位，边演唱歌曲《悯农》，边为每一句诗歌编配一个能体现诗歌内容及情感的动作来表现歌曲。　　b、唱一唱、比一比、评一评　　要求：从各小组歌曲的演唱、动作的创编、合作的成效等方面进行评价。　　2、合作学习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

7、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　要求：随意将学生分为（可让学生自行选择）：吟诵、吟唱、表演三个组，鼓励学生对自己参与创作的情况进行自评。　　（设计意图：本环节旨在鼓励和帮助学生拓宽学习音乐、创造音乐的思维）　　（五）小结　　谈话、访问式结束新课学习，鼓励学生将本节课的学习收获与同学分享　　（设计意图：引导学生回顾所得，分享学习的快乐）　　团结创新，尽现丰富多彩的课余

8、生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。