《悯农》教学设计.doc

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1、中华传统文化教育研究《悯农》教学设计人教版一年级上册佛山市高明区杨和镇中心小学邓志珍【设计理念】现在的大多数小孩都是独生子女，都是在长辈的呵护下成长，根本不知道种粮的艰辛。通过对《悯农》的理解和朗读，让学生从精简的古诗词中体会粮食来之不易，懂得爱惜粮食，喜欢读朗朗上口的古诗词。【教学目标】1、借助汉语拼音认识“锄、滴、谁、粒、辛、苦”6个汉字，会写“禾、苦”4个生字。2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。3、理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，知道粮食来之不易，懂得爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人

2、民。【教学重点】　1、学会“锄、滴”等6个生字，会写“禾、午”4个生字。　2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。【教学难点】　1、“汗”、“苦”的写法。　2、体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。【教学准备】生字卡片、课件【教学时间】一课时-3-【教学过程】一、谈话导入孩子们，我们天天吃的是什么？（示图）可是，老师经常看到这种现象：1、（出示“倒饭”图）学生观察。2、米饭是谁怎样钟出来的呢？（示“农民伯伯平常劳作的情景”图）二、观察图画　1、你从图上看到了什么？（……农民伯伯在锄草。）　2、你怎么看出农民伯伯很

3、辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉，他在擦汗。）　3、有位诗人看到这种情景写了一首古诗，就是——（幻灯片）　4、齐读课题。　三、学习生字　（一）初读课文，感知诗意。　1、你们可不可以借助拼音把这首古诗通读一遍？2、师范读。要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？3、生读古诗。　（二）逐句认读生字　1、拼读生字。2、出示词语卡片。3、再读这句诗。4、巩固生词5、齐读这首古诗-3-（三）学习会写的生字这首古诗有4个需要我们会写的字，你会读吗？1、师范写，生书空。2、提示学生要注意的笔画。3、生写字，师巡视

4、。4、评价。四、诵读、赛读古诗五、渗透德育1、（出示同学午餐乱倒饭的照片）看到这种现象你会怎样做？2、你学了这首古诗，你知道了什么？小朋友，粮食是种出来的，我们要爱惜。　六、朗诵《悯农（二）》　悯农（二）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。板书　　　　　　　　　　悯农（一）→辛苦→爱惜粮食　　　　　　　　　　日当午禾下土（此教案获得高明区中华传统文化教学设计一等奖）-3-