欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27426141
大小:17.04 KB
页数:4页
时间:2018-12-03
《《悯农》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《悯农》教学设计 一、教材内容简析: 歌曲《悯农》内容选自同名经典古诗,体现了音乐与中国传统经典文化的完美结合。歌曲为二拍子,旋律流畅优美,以中速吟唱,情感真挚。歌词生动、形象地描绘了农民在烈日下辛勤耕作的艰辛,说明了每一粒粮食都来之不易,应爱惜粮食的道理。 二、教学对象分析: 二年级的学生模仿能力较强,他们与生俱来的爱唱、爱跳的天性能很好地帮助自己将自身学习音乐、感受音乐和创造音乐的潜能挖掘出来。尤其是当动静
2、相结合的教学活动与他们的年龄特点和认知水平达成一致的时候,往往能触动起他们极大的音乐学习兴趣。 三、教学目标: 通过诵读、吟唱、表演等丰富有趣的学习活动,使学生能有韵律、有情感地吟诵古诗《悯农》,能准确、流畅地演唱歌曲《悯农》,能进行歌曲《悯农》的动作创编并乐于参与表现;使学生懂得珍惜劳动果实,爱惜粮食的道理,培养和激发学生用音乐语言传承和热爱祖国经典文化的情感。 四、教学重点: 、能用真挚的情感吟诵古诗《悯农》。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同
3、欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 2、能用有气息支持的声音流畅地吟唱歌曲《悯农》。 五、教学难点: 附点音符和八分音符旋律的正确演唱。 六、教学媒体: 钢琴、教学光盘、音乐等 七、教学过程: (一)感受古诗歌曲:《悯农》 播放歌曲《悯农》,教师带领学生自然地摆动身体,初步感受歌曲韵律,以愉快的心情进入音乐课室。 (设计意图:引导学生熟悉《悯农》音乐旋律及本课学习内容
4、) (二)吟诵古诗:《悯农》 、请个别学生朗诵唐诗《悯农》; 2、引导学生模拟古诗人吟诗作对的情形及神态,有节奏地朗诵《悯农》; 3、和学生一起在《悯农》音乐的伴奏下,有感情地朗诵《悯农》,同时对学生渗透热爱祖国经典文化及告诫学生要珍惜粮食、珍惜劳动成果的思想教育。 (设计意图:遵循学生认知规律,通过吟诵诗歌,充分调动和激活学生自主学习的兴趣) (三)吟唱古诗:《悯农》 、引导学生用跟唱法,学唱歌曲《悯农》团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢
5、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 要求:随范唱小声跟唱,找出演唱有困难的小节或乐句。 2、反复听难点乐句的演唱三次,再请学生试唱 3、第二次跟唱歌曲《悯农》,帮助、引导学生找出歌曲中旋律相同的乐句。 3、“歌曲接龙”的形式,收集学生的学习信息,鼓励学生有感情地、完整地演唱歌曲。 (设计意图:利用学生模仿能力强的学习优势,鼓励学生找出学习难点,为学生铺设自我发现、自主学习、自我
6、成就的舞台,促成互长互学的良好学习氛围)(本环节应有检验学习成效环节,如,齐唱、小组唱、个体唱等,可渗透在学唱过程。同时为下一环节作铺垫,还应适当加入教师引导的律动) (四)表现古诗:《悯农》 、比创意 a、律动创作 要求:以小组为单位,边演唱歌曲《悯农》,边为每一句诗歌编配一个能体现诗歌内容及情感的动作来表现歌曲。 b、唱一唱、比一比、评一评 要求:从各小组歌曲的演唱、动作的创编、合作的成效等方面进行评价。 2、合作学习团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,
7、共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 要求:随意将学生分为(可让学生自行选择):吟诵、吟唱、表演三个组,鼓励学生对自己参与创作的情况进行自评。 (设计意图:本环节旨在鼓励和帮助学生拓宽学习音乐、创造音乐的思维) (五)小结 谈话、访问式结束新课学习,鼓励学生将本节课的学习收获与同学分享 (设计意图:引导学生回顾所得,分享学习的快乐) 团结创新,尽现丰富多彩的课余
8、生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
此文档下载收益归作者所有