力的分解 学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。力的分解学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　力的分解学案　　一、应用图解法分析动态问题　　[问题情境]　　所谓图解法就是通过平行四边形的邻边和对角线长短的关系或变化情况，作一些较为复杂的定性分析，从图形上一下就可以看出结果，得出结论．　　例1用细绳Ao、Bo悬挂一重物，Bo水平，o为半圆形支架的圆心，悬点A和B在支架上．悬点A固定不动，将悬点B从图1所示位置逐渐移到c点的过程中，试分析oA绳和oB绳中的拉力变化情

2、况．　　　　[要点提炼]　　解决动态问题的一般步骤：　　．进行受力分析　　对物体进行受力分析，一般情况下物体只受三个力：一个是恒力，大小方向均不变；另外两个是变力，一个是方向不变的力，另一个是方向改变的力．在这一步骤中要明确这些力．　　2．画三力平衡图团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　由三力平衡知识可

3、知，其中两个变力的合力必与恒力等大反向，因此先画出与恒力等大反向的力，再以此力为对角线，以两变力为邻边作出平行四边形．若采用力的分解法，则是将恒力按其作用效果分解，作出平行四边形．　　3．分析变化情况　　分析方向变化的力在哪个空间内变化，借助平行四边形定则，判断各力变化情况．　　图2　　变式训练1如图2所示，一定质量的物块用两根轻绳悬在空中，其中绳oA固定不动，绳oB在竖直平面内由水平方向向上转动，则在绳oB由水平转至竖直的过程中，绳oB的张力的大小将　　A．一直变大　　　　B．一直变小　　c．先变大后变小　　D．先变小后变大　　二、力的

4、正交分解法　　[问题情境]　　．概念：将物体受到的所有力沿已选定的两个相互垂直的方向分解的方法，是处理相对复杂的多力的合成与分解的常用方法．团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．目的：将力的合成化简为同向、反向或垂直方向的分力，便于运用普通代数运算公式解决矢量的运算，“分解”的目的是为了更好地“合成”

5、．　　3．适用情况：适用于计算三个或三个以上力的合成．　　4．步骤　　建立坐标系：以共点力的作用点为坐标原点，直角坐标系x轴和y轴的选择应使尽量多的力在坐标轴上．　　图3　　正交分解各力：将每一个不在坐标轴上的力分解到x轴和y轴上，并求出各分力的大小，如图3所示．　　分别求出x轴、y轴上各分力的矢量和，即：　　Fx＝F1x＋F2x＋…　　Fy＝F1y＋F2y＋…　　求共点力的合力：合力大小F＝F2x＋F2y，合力的方向与x轴的夹角为α，则tanα＝FyFx，即α＝arctanFyFx.　　图4　　例2如图4所示，在同一平面内有三个共点力，

6、它们之间的夹角都是120°，大小分别为F1＝20N，F2＝30N，F3＝40N，求这三个力的合力F.　　图5　　变式训练2如图5所示，质量为m的木块在推力F的作用下，在水平地面上做匀速运动．已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A．μmg　　B．

7、μ　　c．μ　　D．Fcosθ　　三、力的分解的实际应用　　图6　　例3压榨机结构如图6所示，B为固定铰链，A为活动铰链，若在A处施另一水平力F，轻质活塞c就以比F大得多的力压D，若Bc间距为2L，Ac水平距离为h，c与左壁接触处光滑，则D所受的压力为多大？　　图7　　例4如图7所示，是木工用凿子工作时的截面示意图，三角形ABc为直角三角形，∠c＝30°.用大小为F＝100N的力垂直作用于mN，mN与AB平行．忽略凿子的重力，求这时凿子推开木料Ac面和Bc面的力分别为多大？　　图8　　变式训练3光滑小球放在两板间，如图8所示，当oA板绕o

8、点转动使θ角变小时，两板对球的压力FA和FB的变化为　　A．FA变大，FB不变　　B．FA和FB都变大　　c．FA变大，FB变小团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生