力的分解学案《力的分解》(物理人教必修1).docx

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1、物理导学案班级学习小组姓名评价教学课题：第六节力的分解执笔：学习目标：1、理解力的分解与力的合成互为逆运算，都是力的等效替代，满足力的平行四边形定。23【课前预习思考题】：1、分力：如果几个力的___________跟原来一个力产生的__________，这几个力就叫原来那个力的分力，原来那个力也就是这几个力的合力。2、力的分解：求___________叫做力的分解。3、力的分解是力的___________的逆运算，同样遵守___________定则。把一个已知力作为平行四边形的___________，那么

2、，与已知力共点的平行四边形的两个____________，就表示已知力的两个分力。【课堂问题探究】12（1）F1=30N,F2=40N,（2）F1=50N，F2=50N，且互成120用做图法和解析法的求解。3、什么叫做分力？何为力的分解？怎样进行力的分解呢？力的分解与力的合成有什么关系？遵循什么定则？力的分解实例分析：4、讨论：教材P14页例1中力F产生哪些效果？怎样分解力F？（1）例1中，将作用于物体上的力F改为斜向下与水平方向成θ角（如图），你认为该力产生什么效果？分解力F（2）已知力F方向竖直向下，大小为

3、30N，它的一个分力F1水平向左，大小为40N，求另一个分力F2的大小和方向。（用二种方法求解）5、讨论：教材P14页例2中重力产生哪些效果？分解重力G并作出示意图。（1）当斜面倾角θ增大时，分析F1和F2（2）当倾角θ减小时，F1和F2（3在倾角α=30°的斜面上有一竖直固定的挡板，在挡板与斜面之间放有一个重为G=20N的光讨论：在已知的一个力的分解中，下列情况中具有唯一解的是（A、已知两个分力的方向，并且不在同一直线上BCD作业：1.将18N的竖直向下的力F分解为两个力，其中一个沿水平方向，另一个沿竖直方向成30

4、°角，那么水平方向的分力大小为______N，另一个分力的大小为______N2.请画出下图中小球重力的分力.3.如下图所示，两完全相同的小球在挡板作用下静止在倾角为θ的光滑斜面上，求甲、乙两种情况下小球对斜面的压力之比.