分数的意义导学案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。分数的意义导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　认识分数　　导学内容：P36-37页：例1（分数的意义）、试一试、练一练、练习六的1至5题　　导学目标：　　知识目标：　　.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义。　　2.通过经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。　　技能目标：　　使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。　　情感目标：

2、　　感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。　　导学重点：经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。　　导学难点：使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义。　　一、预习学案　　.同桌讨论，在三年级里课文是怎样描述分数的意义的？　　2.试着读出下列分数，并说出每个分数所表示意义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较

3、好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　/3　　2/5　　3/11　　6/8　　7/7　　2/25　　3.教师小结引出课题，且板书。　　二、导学案　　.自主学习：出示例1中的一组图：　　（1）启发谈话：看大屏幕上的几幅图，结合已有知识，请大家根据每幅图的意思，用分数表示每个图中的涂色部分。写出分数后，再想一想：每个分数各表示什么？　　（2）简要提问。　　2.合作探究：　　（1）小组内交流：①如何用分数表示每幅图？②每个分数所表示什么？③这些图中分别是把什么平均分的？　　（2）小组代表汇报

4、交流结果。　　（3）在学生回答后，教师引导阐明：　　一个饼可以称为一个物体，一个长方形是一个图形，“1米”是一个计量单位，而左起第四个图形是把6个圆看成一个整体。从而让学生归结出：一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

5、得了不少经验。　　表示，通常我们把它叫做单位“1”。　　（4）同桌讨论回答：　　在这几个图形中，分别把什么看成单位“1”的？分别把单位“1”平均分成了几份？用分数表示这样的几份？从这些例子看，怎样的数叫作分数？　　（5）在学生回答问题的基础上，教师小结：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。　　指出：表示其中一份的数，叫做分数单位。　　（6）读课本P36内容验证讨论结果，记忆概念。　　3.学习“试一试”　　（1）组内探究：互相说说上面每个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分

6、数单位。　　（2）反馈交流：教师请学生同桌两人合作回答，一人说分数，另一人说分数单位。　　三、课堂检测　　.填空：　　（1）婴儿每天的睡眠时间约占5/8，把（　　）看作单位“1”，平均分成（　　）份，睡眠时间是这样的（　　）份。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（

7、2）15支铅笔，平均分给5个同学。每支铅笔是铅笔总数的（　　），每人分得的铅笔是铅笔总数的（　　）。　　2.说出每个分数所表示的意义。　　（1）五年级一班的三好学生占全班人数的3/10。把全班人数看作单位“1”，平均分成份，三好学生有这样的（　　）份。　　（2）地球表面大约有71/100被海洋覆盖。　　（3）小明回家一趟的时间是5/8小时。　　四、课堂小结：　　这节课快要结束了，你有什么收获？　　五、课外拓展：　　如下图所示，①、②、③号图形的面积各占整个图形面积的几分之几？　　①　　②　　③　　板书

8、设计：　　分数的意义　　一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来　　表示，通常我们把它叫做单位“1”。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数