双钢琴教学对学生学习能力培养的作用分析

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1、双钢琴教学对学生学习能力培养的作用分析♦李歆湖南人文科技学院音乐舞蹈学院湖南委底417000摘要：双钢琴兴起于十八世纪，随着这种新型的钢琴演奏形式兴起，许多双钢琴作品也逐渐问世。在我国，双钢琴演奏形式也受到越来越多人的重视，在各种演出中被广泛地应用。由于双钢琴演奏形式的备受关注也引起了人们对钢琴教学的关注。与国外的教学体系相比，我国的双钢琴教学体系还不够完善，学校只是将其作为一种演出需要，让钢琴水平较高的学生进行练习。作为一种钢琴教学形式，双钢琴教学并没有真正地融入学生的学习过程中。木文主要以我国钢琴教学中双钢琴教学的现状为

2、切入点，进一步分析双钢琴教学对学生学习能力培养的作用，从而推动这种教学方式在钢琴教学中的应用。关键词：双钢琴教学学习能力培养作用随着教育改革的推进，艺术课程改革对学生和教师提出了更严格的标准。尤其是钢琴教学中需要加强对学生实践能力的培养，更好地提升学生钢琴演奏的水平。利用双钢琴教学不仅能够培养学生的听觉能力，同时还有助于培养学生的视觉能力以及演奏技巧。但是，我国双钢琴教学起步相对较晚，因此，在现有的教学中还存在着较多的问题。一、现阶段双钢琴教学的现状分析双钢琴教学就是采用两架钢琴进行合作演奏的教学形式，这种演奏方式主要是考查

3、演奏者之间的协调合作能力，演奏双方必须跟随对方的节奏，和对方一起演绎，这样才能够更好地诠释整个音乐的内涵，才能够体现钢琴作品的整体结构。双钢琴演奏形式的发展起源于键盘教学，这种教学形式与钢琴教学也有着颇深的渊源。双钢琴在国外的发展起步较早，并且在教学运用中不断得到了完善，以俄罗斯为例，钢琴教学中占据重要位置的是双钢琴教学，通过对教材的合理布局以及教学大纲的合理安排，促进了双钢琴教学的发展。与之相比，我国的钢琴教学就显得比较滞后，尤其是双钢琴教学更为落后。我国更多学校的钢琴教学除伴奏内容之外基本上都是普通的教学模式，主要是对练

4、A)曲以及复调曲的练A)。随着近年来各种双钢琴比赛的举行，学校对双钢琴教学的重视程度日益提升，虽然如此，双钢琴教学仍然受到起步晚的影响，在人学教学课程中的比例依旧占据较少，在为数不多的开设双钢琴教学的大学中，钢琴教学存在质量上的问题，大学教学中一般将双钢琴教学作为一种选修课让学生学习，并没有作为重点课程甚至是必修课程来讲解；此外，双钢琴教学的教学方法不够科学，教材的使用不严谨，教学的安排与现奋的教学现状之间存在冲突，种种教学问题使得双钢琴教学受到一定的阻碍。二、双钢琴教学对学生学习能力的培养1.双钢琴教学对学生综合能力的培养

5、。(1)提升了学生的听觉能力。双钢琴的钢琴谱主要包括两个部分的声部，其中一个钢琴负责主奏，另一个钢琴负责伴奏。因此，学生对于双钢琴的演奏首先应该具有一定的声部辨别能力，在演奏中要从交融的声咅中辨别自己的声部所在，然后辨别二声部的演奏。在辨别声部之后还需要全部地把握彼此，需要准确把握对方的演奏速度以及声音强弱的变化，最终能够更好地把握整个音乐的内涵。又因为双钢琴的演奏是一个双声部的交叉过程，只冇双方能够正确地把握彼此的演奏元素，才能够更好地辅助自己的声部，确保不同的演奏声音融合，从而形成一个整体，而不是杂乱无章的音乐。双钢琴教

6、学对于学生听觉的训练不仅仅表现在钢琴练习课程上的训练，还可以在理论课程上加强学生对于听觉能力的练教师可以在理论授课的同吋通过让学生欣赏双钢琴演奏的作品来训练学生的听觉，在此基础上引导学生找出演奏中的瑕疵，通过体验演奏中的细微变化提升他们的声部听觉技巧。(2)培养了学生的踏板技巧与视奏能力。在钢琴演奏中，踏板的应用起到非常重要的作用，当前钢琴教学中学生独奏踩踏板过程都是在教学的指导下被动地进行。学生不能够自己辨别踏板的快慢和深浅，从而使得演奏的效果人打折扣。踏板技巧是学生学习钢琴的一大难点。同样在钢琴识谱视奏方面，学生掌握的技

7、巧也很有限，他们不能够在较短的吋间内将曲谱上的内容转换为钢琴键盘上的演奏。这两种技巧在平时的钢琴教学中不被重视，但是双钢琴的演奏对于这种技巧的要求相对较高，对于演奏的效果奋着非常重要的影响。不同于钢琴独奏，双钢琴的演奏一般都是两个人之间的合作，在识谱过程中，演奏者不仅需要识别自己的曲谱，同时还应该有识别对方曲谱的能力。1.双钢琴教学对学生学过程的优化。钢琴是一门高门槛的艺术，除了对学生的技术要求较高之外，还要学生刻苦练习，学4者往往会因为一首曲0练4时间长仍旧不能够很好地演奏，从而使得他们的学积极性受到打击，难以提升学生的钢

8、琴学A)能力。双钢琴教学与独奏不同，这种演奏方式要求演奏双方的能力相当，在演奏中能够产生共鸣，这样的硬性要求解决了钢琴独奏中学生学积极性不高的难题。学者在学：＞」过程中会不自觉地产生竞争意识，出于自尊心，他们会努力练AI去超越对方的能力，在这样的氛围下，学生的学习能力会很快地得到提升。参考