六年级英语下册《lesson 13 summer is coming!》学案冀教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级英语下册《Lesson13SummerIsComing!》学案冀教版　　六年级英语下册《Lesson13SummerIscoming!》学案冀教版　　【教材理解】本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课是本单元第一课，教材呈现了一年四个不同的季节（spring,summer,autumn,winter）的图片。这些图片反映了在不同的季节里，树木的不同变化。通过比较，引出了本单元的教学内容。讨论暑

2、假计划，增强学生对答自然的热爱，增加生活的情趣，更加热爱生活。　　【设计理念】根据《新课标》倡导任务型教学模式，提高课堂的实效性，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐，在任务的驱使下，让学生们变得有话可说，有话想说，整节课都在一种轻松、愉快的过程中交流，运用语言，让他们敢想、敢问、敢于创新，在解决问题中学到知识，活用了知识。让我们善于发现学生思维的火花，引导学生进一步思考，深入地交流、探究，那么一个个充满灵性的“闪光点”一定会爆发出更璀璨的智慧光芒，课堂生命也会呈现出更灵动鲜活的美感。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活

3、1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【学情简介】六年级每班共70多人,部分学生基础较好,对学习英语有很高的兴趣,这是保障上好英语课的有利资源。但也有基础较差的学生,针对这些学生,要有针对的教学手段,使他们逐步缩小差距,让他们真正的喜欢英语。加强对学生的听说读写训练，提高学生的创新能力和合作能力，让他们了解一定的英语学习方法，能用简单的句子与

4、他人进行英语交流，加强对英语训练。　　【教学目标】新课程强调知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识,我制定如下教学目标：　　（1）学生能够掌握单词：leaves,grass。　　（2）学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在各个季节喜欢干的　　（3）能够牢固地掌握并运用句型____liketo___________.并将之运用到谈论夏季的话题。　　（4）通过让学生描述，掌握eg:____liketo___________.等。培养学生用英语交流，用英语做事情的能力。　　（5）培养学生敢张嘴说英语，能灵活运用

5、所学知识，与他们交流的能力。　　（6）鼓励学生大胆地根据所学知识谈论各个季节的衣着和活动，使每个人都在小组内积极参与、合作学习。　　【教学重点】本课时的教学重点是：掌握本课单词和重要句型　　【教学方法】讲授法，演示法，练习法，任务教学法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【教学准备】本课自制卡片录音机.　　

6、【课时安排】一课时　　【教学过程】　　冀教版小学英语Lesson13SummerIscoming!　　教学过程：　　一.Step1:warmingup　　.T:Hello,boysandgirls.AreyoureadyforEnglishclass?　　ok.Now,let’sbeginourEnglishclass.　　2.（1）Howistheweathertoday?　　（2）whatisthedatetoday?　　（3）whatdayisittoday?　　3.Guess　　Thereareonlyfourintheworld,bu

7、tthewordhasthemeveryyear.whatarethey?　　二.Step2:Newconcepts:　　No.1　　T:Ihavesomequestionsforyou:　　Howmanyseasonsarethereinayear?　　whatarethey?　　Howistheweatherindifferentseasons?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系

8、列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　S:Answerthequestionsonebyone.　　2.Ili